Test wiki - Gebruikersbijdragen [nl]

Insigne Navigeren Niveau 3

2026-01-29T09:07:09Z

Joost.Felix:

[[Bestand:Insigne navigeren niveau 3.png|left|100px|Insigne]] Inhoud volgt.

[[categorie:Insigne_Navigeren]]

Insigne Navigeren Niveau 2

2026-01-29T09:06:45Z

Joost.Felix:

[[Bestand:Insigne navigeren niveau 2.png|left|100px|Insigne]] Inhoud volgt.

[[categorie:Insigne_Navigeren]]

Bestand:Insigne navigeren niveau 3.png

2026-01-29T09:06:02Z

Joost.Felix:

Bestand:Insigne navigeren niveau 2.png

2026-01-29T09:05:42Z

Joost.Felix:

Nieuwe pagina

2026-01-29T09:03:19Z

Joost.Felix:

Ik heb hier een nieuwe pagina aangemaakt.

Type gewoon in de url: <nowiki>https://test-wiki.scouting.nl/Mijn_nieuwe_pagina</nowiki> (Waar Mijn_nieuwe_pagina dan vervangen is met de title van je pagina).

Klik op 'deze pagina aanmaken'

== Opmaak ==
De pagina heeft Markdown opmaak, dat is een speciale manier om styling toe te kunnen voegen.
Meer kan er over lezen op [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Formatting/nl de wiki help over formateren] en [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Links/nl het toevoegen van interne en externe links]

== Bestanden ==
Bestanden kun je uploaden via de volgende pagina: https://test-wiki.scouting.nl/Speciaal:Uploaden

Insigne Navigeren Niveau 1

2026-01-29T09:01:00Z

Joost.Felix:

==Inleiding==
[[Bestand:Insigne navigeren niveau 1.png|left|100px|Insigne]] Dit insigne maakt deel uit van het activiteitengebied Uitdagende Scoutingtechnieken. In dit activiteitengebied doe je activiteiten rondom een techniek, zoals hakken, stoken, kaart en kompas, routetechnieken, pionieren, zeilen en kamperen. Met dit insigne leer je omgaan met kaart en kompas en diverse routetechnieken om goed te kunnen navigeren. 

==Insigne Eisen Insigne Navigeren Niveau 1==

===Kaart===
Er zijn allerlei verschillende kaarten om je positie te kunnen bepalen.
# Noem de kenmerken van en verschillen tussen een wegenkaart, een topografische kaart, een waterkaart en een luchtkaart.
# Leg uit wat symbolen in de legenda, de schaal, kleuren voor vlakken en RijksDriehoekcoördinaten op een kaart inhouden.

===Magnetisch kompas en GPS===
Er zijn verschillende hulpmiddelen en technieken waarmee je kunt navigeren zoals een kompas en GPS.
# Benoem de onderdelen van een kompas: plaat/huis, richtingspijl, naald, roos, hulplijnen en de acht wind-richtingen.
# Maak een eenvoudig kompas met een kurk en naald en leg de werking uit.
# Navigeer met een GPS-apparaat naar een coördinaat via een directe route en een route over paden.
# Leg tijdens het navigeren een GPS-track vast en laat die zien (Een GPS-track is een digitale weergave van een route die is vastgelegd met behulp van een GPS-apparaat).

===Routetechnieken begrijpen===
Eenvoudige routetechnieken kun je gebruiken voor speurtochten. Laat zien dat je de volgende routetechnieken kent:
* lintjesroute
* fotoroute
* kruispuntenroute

Voor waterscouts:
* lintjesroute
* fotoroute
* ballonnen/boeitjes-route
* gemarkeerde boeienroute

Tip: Op internet kun je veel informatie over speurtochten vinden, zoals Scoutpedia

===Schatten en schetsen===
Bij het navigeren is het belangrijk dat je je omgeving kan inschatten en weergeven.
# Schat de hoogte van een object met de potloodtechniek.
# Maak een situatieschets.

Tip: Kijk voor het schatten van hoogtes met onder andere de potloodtechniek op de website van onze Belgische Scoutingvrienden van FOS-Open Scouting

===Routetechnieken gebruiken===
Laat zien dat wat je geleerd hebt ook kunt toepassen.
# Loop of vaar een tocht van minimaal vijf kilometer met minstens twee routetechnieken.
# Zet een speurtocht of vaarroute uit voor je speltak met minstens twee routetechnieken van niveau 1, eis
# Houd rekening met verkeers- en natuurregels.

Scouts gaan met respect om met de natuur. Beschadig geen bomen, planten of oeverbegroeiing tijdens het lopen of varen en bij het bevestigen van speurtochttekens. Volg de lokale regels voor het betreden van natuurgebieden. Gebruik alleen dood materiaal als je (natuurlijke) spoortekens gebruikt, houd rekening met wilde dieren (maak geen lawaai), ruim na afloop eventuele spoortekens op en laat geen afval achter.

==Voorbeeldactiviteiten==
Op de [https://activiteitenbank.scouting.nl/ activiteitenbank] kun je een aantal voorbeeldactiviteiten vinden die helpen bij het oefenen voor dit insigne:
* [https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13465 kompas in een potje]
* [https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/1175-mercator-s-merkwaardige-kaarten mercator's merkwaardige kaarten]
* [https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/840-levende-kaart levende kaart]

[[categorie:Insigne_Navigeren]]

Insigne Navigeren Niveau 1

2026-01-29T09:00:24Z

Joost.Felix:

==Inleiding==
[[Bestand:Insigne navigeren niveau 1.png|left|100px|Insigne]] Dit insigne maakt deel uit van het activiteitengebied Uitdagende Scoutingtechnieken. In dit activiteitengebied doe je activiteiten rondom een techniek, zoals hakken, stoken, kaart en kompas, routetechnieken, pionieren, zeilen en kamperen. Met dit insigne leer je omgaan met kaart en kompas en diverse routetechnieken om goed te kunnen navigeren. 

==Insigne Eisen Insigne Navigeren Niveau 1==

===Kaart===
Er zijn allerlei verschillende kaarten om je positie te kunnen bepalen.
# Noem de kenmerken van en verschillen tussen een wegenkaart, een topografische kaart, een waterkaart en een luchtkaart.
# Leg uit wat symbolen in de legenda, de schaal, kleuren voor vlakken en RijksDriehoekcoördinaten op een kaart inhouden.

===Magnetisch kompas en GPS===
Er zijn verschillende hulpmiddelen en technieken waarmee je kunt navigeren zoals een kompas en GPS.
# Benoem de onderdelen van een kompas: plaat/huis, richtingspijl, naald, roos, hulplijnen en de acht wind-richtingen.
# Maak een eenvoudig kompas met een kurk en naald en leg de werking uit.
# Navigeer met een GPS-apparaat naar een coördinaat via een directe route en een route over paden.
# Leg tijdens het navigeren een GPS-track vast en laat die zien (Een GPS-track is een digitale weergave van een route die is vastgelegd met behulp van een GPS-apparaat).

===Routetechnieken begrijpen===
Eenvoudige routetechnieken kun je gebruiken voor speurtochten. Laat zien dat je de volgende routetechnieken kent:
* lintjesroute
* fotoroute
* kruispuntenroute

Voor waterscouts:
* lintjesroute
* fotoroute
* ballonnen/boeitjes-route
* gemarkeerde boeienroute

Tip: Op internet kun je veel informatie over speurtochten vinden, zoals Scoutpedia

===Schatten en schetsen===
Bij het navigeren is het belangrijk dat je je omgeving kan inschatten en weergeven.
# Schat de hoogte van een object met de potloodtechniek.
# Maak een situatieschets.

Tip: Kijk voor het schatten van hoogtes met onder andere de potloodtechniek op de website van onze Belgische Scoutingvrienden van FOS-Open Scouting

===Routetechnieken gebruiken===
Laat zien dat wat je geleerd hebt ook kunt toepassen.
# Loop of vaar een tocht van minimaal vijf kilometer met minstens twee routetechnieken.
# Zet een speurtocht of vaarroute uit voor je speltak met minstens twee routetechnieken van niveau 1, eis
# Houd rekening met verkeers- en natuurregels.

Scouts gaan met respect om met de natuur. Beschadig geen bomen, planten of oeverbegroeiing tijdens het lopen of varen en bij het bevestigen van speurtochttekens. Volg de lokale regels voor het betreden van natuurgebieden. Gebruik alleen dood materiaal als je (natuurlijke) spoortekens gebruikt, houd rekening met wilde dieren (maak geen lawaai), ruim na afloop eventuele spoortekens op en laat geen afval achter.

==Voorbeeldactiviteiten==
Op de [https://activiteitenbank.scouting.nl/ activiteitenbank] kun je een aantal voorbeeldactiviteiten vinden die helpen bij het oefenen voor dit insigne:
* [https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13465 kompas in een potje]
* [https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/1175-mercator-s-merkwaardige-kaarten mercator's merkwaardige kaarten]
* [https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/840-levende-kaart levende kaart]

[[categorie:Insigne_Navigeren]]

Insigne Navigeren Niveau 1

2026-01-29T09:00:03Z

Joost.Felix:

==Inleiding==
[[Bestand:Insigne navigeren niveau 1.png|left|100px|Insigne]] Dit insigne maakt deel uit van het activiteitengebied Uitdagende Scoutingtechnieken. In dit activiteitengebied doe je activiteiten rondom een techniek, zoals hakken, stoken, kaart en kompas, routetechnieken, pionieren, zeilen en kamperen. Met dit insigne leer je omgaan met kaart en kompas en diverse routetechnieken om goed te kunnen navigeren. 

==Insigne Eisen Insigne Navigeren Niveau 1==

===Kaart===
Er zijn allerlei verschillende kaarten om je positie te kunnen bepalen.
# Noem de kenmerken van en verschillen tussen een wegenkaart, een topografische kaart, een waterkaart en een luchtkaart.
# Leg uit wat symbolen in de legenda, de schaal, kleuren voor vlakken en RijksDriehoekcoördinaten op een kaart inhouden.

===Magnetisch kompas en GPS===
Er zijn verschillende hulpmiddelen en technieken waarmee je kunt navigeren zoals een kompas en GPS.
# Benoem de onderdelen van een kompas: plaat/huis, richtingspijl, naald, roos, hulplijnen en de acht wind-richtingen.
# Maak een eenvoudig kompas met een kurk en naald en leg de werking uit.
# Navigeer met een GPS-apparaat naar een coördinaat via een directe route en een route over paden.
# Leg tijdens het navigeren een GPS-track vast en laat die zien (Een GPS-track is een digitale weergave van een route die is vastgelegd met behulp van een GPS-apparaat).

===Routetechnieken begrijpen===
Eenvoudige routetechnieken kun je gebruiken voor speurtochten. Laat zien dat je de volgende routetechnieken kent:
* lintjesroute
* fotoroute
* kruispuntenroute

Voor waterscouts:
* lintjesroute
* fotoroute
* ballonnen/boeitjes-route
* gemarkeerde boeienroute

Tip: Op internet kun je veel informatie over speurtochten vinden, zoals Scoutpedia

===Schatten en schetsen===
Bij het navigeren is het belangrijk dat je je omgeving kan inschatten en weergeven.
# Schat de hoogte van een object met de potloodtechniek.
# Maak een situatieschets.

Tip: Kijk voor het schatten van hoogtes met onder andere de potloodtechniek op de website van onze Belgische Scoutingvrienden van FOS-Open Scouting

===Routetechnieken gebruiken===
Laat zien dat wat je geleerd hebt ook kunt toepassen.
# Loop of vaar een tocht van minimaal vijf kilometer met minstens twee routetechnieken.
# Zet een speurtocht of vaarroute uit voor je speltak met minstens twee routetechnieken van niveau 1, eis
# Houd rekening met verkeers- en natuurregels.

Scouts gaan met respect om met de natuur. Beschadig geen bomen, planten of oeverbegroeiing tijdens het lopen of varen en bij het bevestigen van speurtochttekens. Volg de lokale regels voor het betreden van natuurgebieden. Gebruik alleen dood materiaal als je (natuurlijke) spoortekens gebruikt, houd rekening met wilde dieren (maak geen lawaai), ruim na afloop eventuele spoortekens op en laat geen afval achter.

==Voorbeeldactiviteiten==
Op de [https://activiteitenbank.scouting.nl/ activiteitenbank] kun je een aantal voorbeeldactiviteiten vinden die helpen bij het oefenen voor dit insigne:
* [https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13465 kompas in een potje]
* [https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/1175-mercator-s-merkwaardige-kaarten mercator's merkwaardige kaarten]
* [https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/840-levende-kaart levende kaart]

[[categorie:Insigne_Navigeren]]

Insigne Navigeren Niveau 1

2026-01-29T08:59:42Z

Joost.Felix:

==Inleiding==
[[Bestand:Insigne navigeren niveau 1.png|left|100px|Insigne]] Dit insigne maakt deel uit van het activiteitengebied Uitdagende Scoutingtechnieken. In dit activiteitengebied doe je activiteiten rondom een techniek, zoals hakken, stoken, kaart en kompas, routetechnieken, pionieren, zeilen en kamperen. Met dit insigne leer je omgaan met kaart en kompas en diverse routetechnieken om goed te kunnen navigeren.

==Insigne Eisen Insigne Navigeren Niveau 1==

===Kaart===
Er zijn allerlei verschillende kaarten om je positie te kunnen bepalen.
# Noem de kenmerken van en verschillen tussen een wegenkaart, een topografische kaart, een waterkaart en een luchtkaart.
# Leg uit wat symbolen in de legenda, de schaal, kleuren voor vlakken en RijksDriehoekcoördinaten op een kaart inhouden.

===Magnetisch kompas en GPS===
Er zijn verschillende hulpmiddelen en technieken waarmee je kunt navigeren zoals een kompas en GPS.
# Benoem de onderdelen van een kompas: plaat/huis, richtingspijl, naald, roos, hulplijnen en de acht wind-richtingen.
# Maak een eenvoudig kompas met een kurk en naald en leg de werking uit.
# Navigeer met een GPS-apparaat naar een coördinaat via een directe route en een route over paden.
# Leg tijdens het navigeren een GPS-track vast en laat die zien (Een GPS-track is een digitale weergave van een route die is vastgelegd met behulp van een GPS-apparaat).

===Routetechnieken begrijpen===
Eenvoudige routetechnieken kun je gebruiken voor speurtochten. Laat zien dat je de volgende routetechnieken kent:
* lintjesroute
* fotoroute
* kruispuntenroute

Voor waterscouts:
* lintjesroute
* fotoroute
* ballonnen/boeitjes-route
* gemarkeerde boeienroute

Tip: Op internet kun je veel informatie over speurtochten vinden, zoals Scoutpedia

===Schatten en schetsen===
Bij het navigeren is het belangrijk dat je je omgeving kan inschatten en weergeven.
# Schat de hoogte van een object met de potloodtechniek.
# Maak een situatieschets.

Tip: Kijk voor het schatten van hoogtes met onder andere de potloodtechniek op de website van onze Belgische Scoutingvrienden van FOS-Open Scouting

===Routetechnieken gebruiken===
Laat zien dat wat je geleerd hebt ook kunt toepassen.
# Loop of vaar een tocht van minimaal vijf kilometer met minstens twee routetechnieken.
# Zet een speurtocht of vaarroute uit voor je speltak met minstens twee routetechnieken van niveau 1, eis
# Houd rekening met verkeers- en natuurregels.

Scouts gaan met respect om met de natuur. Beschadig geen bomen, planten of oeverbegroeiing tijdens het lopen of varen en bij het bevestigen van speurtochttekens. Volg de lokale regels voor het betreden van natuurgebieden. Gebruik alleen dood materiaal als je (natuurlijke) spoortekens gebruikt, houd rekening met wilde dieren (maak geen lawaai), ruim na afloop eventuele spoortekens op en laat geen afval achter.

==Voorbeeldactiviteiten==
Op de [https://activiteitenbank.scouting.nl/ activiteitenbank] kun je een aantal voorbeeldactiviteiten vinden die helpen bij het oefenen voor dit insigne:
* [https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13465 kompas in een potje]
* [https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/1175-mercator-s-merkwaardige-kaarten mercator's merkwaardige kaarten]
* [https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/840-levende-kaart levende kaart]

[[categorie:Insigne_Navigeren]]

Bestand:Insigne navigeren niveau 1.png

2026-01-29T08:55:07Z

Joost.Felix:

Programma uitvoeren inhoudelijke toelichting

2026-01-29T08:52:59Z

Joost.Felix:

De kwalificatie als leidinggevende kent zeven deelkwalificaties ('''''programma uitvoeren''''', begeleiden jeugdleden, Scoutingvaardigheden, Scoutingkennis, programma voorbereiden, programma evalueren en persoonlijke ontwikkeling). Per deelkwalificatie zijn er werkvormen die jij kan inzetten bij je workshop of training.

Je kunt de inhoudelijke toelichting voor deze deelkwalificatie terugvinden op de website van Scouting Nederland: [https://www.scouting.nl/assets/uploads/doorzoekbareBestanden/05.Scouting-Academy/Inhoudelijke-toelichting-deelkwalificatie-programma-uitvoeren-05092023.pdf Inhoudelijke toelichting deelkwalificatie programma uitvoeren] of hier openen:

[[Bestand:Inhoudelijke-toelichting-deelkwalificatie-programma-uitvoeren-05092023.pdf]]

[[categorie:programma_uitvoeren]]

Programma uitvoeren inhoudelijke toelichting

2026-01-29T08:51:00Z

Joost.Felix:

Bestand:Inhoudelijke-toelichting-deelkwalificatie-programma-uitvoeren-05092023.pdf

2026-01-29T08:48:58Z

Joost.Felix:

Bestand:Logo Scouting Nederland.png

2026-01-29T08:42:23Z

Joost.Felix:

Bestand:Welpen speltakteken.jpg

2026-01-29T08:32:50Z

Joost.Felix:

Bestand:Scouts speltakteken.jpg

2026-01-29T08:32:25Z

Joost.Felix:

Bestand:Roverscouts speltakteken.jpg

2026-01-29T08:31:58Z

Joost.Felix:

Bestand:Explorers speltakteken.jpeg

2026-01-29T08:31:19Z

Joost.Felix:

Bestand:Bevers speltakteken.jpeg

2026-01-29T08:29:49Z

Joost.Felix:

Categorie:Methodiekenbank

2026-01-20T13:17:44Z

Joost.Felix:

In de methodiekenbank vind je allerlei methodieken en werkvormen die je als praktijkbegeleider, instructeur, trainer, praktijkcoach of opleider kunt gebruiken bij het organiseren van workshops en trainingen. De methodiekenbank is een interactief systeem waarmee je methodieken kunt downloaden, maar waaraan je ook zelf methodieken kunt toevoegen.

Categorie:Methodiekenbank

2026-01-20T13:16:54Z

Joost.Felix:

Hoofdpagina

2026-01-19T12:07:22Z

Joost.Felix:

Welkom bij de test wiki van Scouting Nederland !

Er staan wat tips in de [[Nieuwe pagina | handleiding pagina's]]

== Inhoudsopgave ==
<categorytree>Hoofd_1</categorytree>
<categorytree>kennisbank</categorytree>
<categorytree>methodiekenbank</categorytree>

Categorie:Beheer & onderhoud

2026-01-19T12:06:21Z

Joost.Felix: Nieuwe pagina aangemaakt met 'Dit is een van de thema's voor infobladen. categorie:Kennisbank'

Dit is een van de thema's voor infobladen.

[[categorie:Kennisbank]]

Tabblad pagina

2026-01-19T12:05:26Z

Joost.Felix:

Beheer & onderhoud Verhuur aan Buitenschoolse opvang

Basisscholen moeten ervoor zorgen dat tussen- en buitenschoolse opvang geregeld wordt, als daar op hun school bij ouders behoefte aan is. Scholen kunnen deze opvang zelf regelen of uitbesteden aan externe organisaties. Hierbij kunnen ze de opvang in het schoolgebouw realiseren of gebruikmaken van andere locaties.

Scoutinggroepen kunnen op verschillende manieren aansluiten bij deze ontwikkeling.

· Er is behoefte aan een invulling van het buitenschoolse opvangprogramma. Scoutingactiviteiten kunnen hiervoor goed gebruikt worden.

· Scholen en opvangorganisaties zoeken locaties buiten de school waar kinderen opgevangen kunnen worden. Scoutingclubhuizen zijn hier vaak bij uitstek geschikt voor.

Aanbieden van activiteiten

Organisaties voor buitenschoolse opvang moeten buiten schooltijd zorgen voor leuke activiteiten. Scoutingactiviteiten zijn hier heel geschikt voor. Je kunt als groep een samenwerking aangaan met Buitenschoolse Opvang (BSO) door bijvoorbeeld een aantal keren of gedurende een bepaalde periode een deel van het BSO-programma in te vullen.

Scouting Nederland heeft een boekje uitgegeven, Scouting en de Verlengde Schooldag. Hierin staan voorbeeldactiviteiten om met kinderen te doen. Het boekje is te downloaden van de ledensite van www.scouting.nl.

Medegebruik gebouw

Scholen en organisaties voor Buitenschoolse opvang (BSO) kunnen voor hun activiteiten gebruikmaken van schoolgebouwen, al dan niet in speciale ruimten. Daarnaast is het mogelijk om andere accommodaties voor Buitenschoolse opvang te gebruiken. Soms worden er speciale gebouwen voor neergezet, in andere gevallen wordt gebruikgemaakt van multifunctionele gebouwen, sportaccommodaties of Scoutingclubhuizen. Op diverse plaatsen in het land zijn voorbeelden van medegebruik van Scoutingaccommodaties.

Medegebruik van je Scoutingaccommodatie door de Buitenschoolse opvang moet je goed voorbereiden. Hierbij zijn een aantal stappen te onderscheiden.

1. waarom wil je samenwerken?

2. draagvlak creëren in je groep;

3. verwachtingen op elkaar afstemmen;

4. randvoorwaarden realiseren;

5. afspraken vastleggen.

1. Waarom wil je samenwerken met de BSO?

Samenwerking met of verhuur van je gebouw aan een organisatie voor buitenschoolse opvang, kan een aantal redenen hebben.

- Een belangrijke reden voor veel groepen is een financiële. Door je gebouw te verhuren aan de BSO zorg je voor vaste inkomsten. Door de steeds hoger wordende kosten voor het beheer van gebouwen, strengere regelgeving en het verminderen van overheidssubsidies wordt het voor Scoutinggroepen steeds belangrijker op andere manieren extra inkomsten te genereren, om de contributie voor de leden betaalbaar te houden.

- De samenwerking zorgt voor meer binding met de wijk en de scholen in die wijk. Hiermee geeft je Scoutinggroep invulling aan prestatieveld 1 van de Wet maatschappelijke ondersteuning (Wmo) – het bevorderen van sociale samenhang en de leefbaarheid. Binnen je gesprekken met de lokale overheid kun je het medegebruik van je accommodatie goed gebruiken als voorbeeld van jullie bijdrage aan de maatschappij. Scoutinggebouwen zijn gericht op gebruik door kinderen en liggen vaak op mooie plekken aan de rand van de wijken; de ideale locatie voor kinderen om te spelen.

- Binnen de BSO maken potentiële Scoutingleden door de week gebruik van een Scoutingaccommodatie en dat steunt je bij het werven van leden.

- Het medegebruik door de week zorgt ook voor een efficiënter gebruik van de locatie. Er is meer toezicht waardoor de kans op vandalisme afneemt. Meer mensen voelen zich betrokken bij het gebouw.

- Bij nieuwbouw is het voor eventuele subsidiegevers zoals gemeenten en fondsen vaak bezwaarlijk dat een Scoutinggebouw maar beperkt gebruikt wordt, soms maar één dag per week. De forse investering wordt hierdoor niet optimaal benut. Het aangaan van samenwerkingsverbanden en medegebruik van de accommodatie biedt bij nieuwbouw extra kansen voor financiële ondersteuning.

2. Draagvlak in groep

Als je kiest voor medegebruik van je gebouw door de BSO is het belangrijk dat dit gedragen wordt binnen de groep. Gebruik door een vaste huurder betekent dat je niet meer alles kunt doen met het gebouw zoals je gewend was. Ook zul je misschien betere of verdergaande afspraken moeten maken over het schoonmaken van de lokalen. Het laten staan van spelmateriaal, drogen van tenten, etc., is niet meer in alle gevallen mogelijk. De huurder is daarnaast een professionele partij, die betaalt voor het medegebruik en daarvoor ook wat mag verwachten. Achterstanden in onderhoud worden minder op prijs gesteld en als er iets kapot gaat, zul je snel in actie moeten komen.

De argumenten om met BSO in zee te gaan moet je afwegen tegen de nadelen die jullie als groep denken te ervaren. Een vaste huurder kan ook voordelen hebben. Veel groepen verhuren hun gebouw nu aan veel verschillende partijen, om voldoende inkomsten te kunnen genereren. Afspraken maken met één huurder is een stuk eenvoudiger.

3. Verwachtingen over en weer

Ga in het overleg met de BSO nadrukkelijk in op de verwachtingen die er zijn bij huurder en verhuurder. De buitenschoolse opvang gaat gebruikmaken van een Scoutinggebouw en dit betekent dat het gebouw ook door de week als Scoutinggebouw herkenbaar zal zijn.

Het gebouw wordt beheerd door vrijwilligers en dat kan betekenen dat zaken niet zo snel gerealiseerd worden, zoals verwacht mag worden van een commerciële verhuurder. Aan de andere kant mag een huurder verwachten dat noodzakelijke reparaties op tijd uitgevoerd worden, zeker als gevaarlijke situaties kunnen ontstaan. Voor de Scoutinggroep is het gebouw vaak meer dan alleen een accommodatie. Er wordt door vrijwilligers veel energie gestoken in het bouwen en onderhouden van het gebouw. Begeleiders van de BSO kunnen het gebouw meer zien als een gebruiksvoorwerp en zullen er op een andere manier mee omgaan.

4 Randvoorwaarden realiseren

Als je besluit om met de BSO in zee te gaan, zul je een aantal randvoorwaarden in orde moeten hebben. Zo moet je nadenken over de organisatievorm, moet je nagaan of medegebruik door BSO wel mogelijk is, of er misschien aanpassingen nodig zijn en moet je goede afspraken maken en vastleggen.

Organisatievorm

Medegebruik van het Scoutinggebouw kan op verschillende manieren georganiseerd worden. Dit is voor een deel afhankelijk van de eigendomssituatie van het gebouw. Is de beheerstichting van een Scoutinggroep of de groepsvereniging zelf eigenaar, dan zal er een huurovereenkomst met de BSO-organisatie opgesteld moeten worden. Is de groep zelf huurder van het gebouw, dan is het belangrijk te weten of er onderverhuurd mag worden. Soms is een gebouw in eigendom of beheer bij een aparte

stichting die het zowel aan de Scoutinggroep als aan andere gebruikers verhuurt. In deze situatie is het natuurlijk belangrijk betrokken te worden bij de afspraken.

Aanpassingen

Het is vaak nodig dat er aanpassingen in het gebouw plaatsvinden om het geschikt te maken voor kinderopvang. In de Wet Kinderopvang zijn verregaande eisen gesteld over veilige speelomstandigheden. De GGD is aangewezen om toezicht te houden en zij voert ook inspecties uit. Op www.veiligheid.nl - Kenniscentrum, is veel informatie te vinden over veiligheid bij de buitenschoolse opvang. Hier is ook een methode voor veiligheidsmanagement te downloaden.

Scoutinggebouwen die zijn aangepast aan de laatste brandveiligheidseisen of recent zijn gebouwd, zullen weinig aanpassingen nodig hebben. Bij oudere gebouwen kunnen de aanpassingen uitgebreider zijn.

Moeten er kosten gemaakt worden voor de aanpassing, dan zijn die natuurlijk voor rekening van de organisatie voor BSO. Het is hierbij belangrijk om ook af te spreken dat bij beëindiging van de overeenkomst geen recht op (gedeeltelijke) teruggave van deze kosten mogelijk is.

Vergunningen, toestemming

Het is belangrijk helder te hebben of medegebruik door de BSO ook mogelijk is. Je kunt in de afspraken opnemen dat de BSO verantwoordelijk is voor de noodzakelijke vergunningen, toestemming, etc. Knelpunten kunnen hierbij bijvoorbeeld het bestemmingsplan zijn, dat alleen Scoutinggebruik toestaat, de gebruiksvergunning of een overeenkomst met de eigenaar van een gebouw of terrein.

Huurprijs

Voor het gebruik van het gebouw zul je huur vragen. Let er hierbij op dat er geen oneigenlijke concurrentie met andere accommodaties optreedt en ga dus uit van een marktconforme huur.

De huur kun je baseren op de te gebruiken ruimte en kan bestaan uit een vast jaarbedrag, eventueel per maand te voldoen. Daarnaast kun je ook verhuren op basis van het aantal kinderen dat gebruikmaakt van de ruimte, waarbij je een minimumbedrag per maand opneemt. Huurprijzen tussen de € 10.000 en € 30.000 per jaar worden gevraagd. Het is verstandig om bijvoorbeeld bij een makelaar in jullie omgeving te informeren wat reële prijzen zijn. Spreek af wat er allemaal is inbegrepen: gaat het om kale huur en eventueel extra kosten die berekend worden voor nutsvoorzieningen, schoonmaak, gebruik van materialen en dergelijke, of is alles inclusief?

5. Goede afspraken maken en vastleggen

Het is belangrijk om goede afspraken te maken met de BSO-organisatie. Deze zul je moeten vastleggen in een huurovereenkomst. Bij de overeenkomst kun je een aantal bijlagen voegen. Een plattegrond van het gebouw is hierbij een belangrijke. Ook een lijst met verschillende afspraken kun je als bijlage toevoegen. Hieronder volgen voor een aantal thema’s, suggesties waaraan je kunt denken bij het maken van afspraken.

Medegebruik

Neem in je overeenkomst op dat sprake is van medegebruik met Scouting en dat buiten de huurperiode de ruimten dus ook door anderen gebruikt worden.

Duur van de overeenkomst

De overeenkomst ga je aan voor een bepaalde tijd. Het is verstandig om in eerste instantie een beperkte duur op te nemen, bijvoorbeeld een overeenkomst van een jaar. Daarna kan de overeenkomst voor periodes van drie of vijf jaar voortgezet worden. Neem in de overeenkomst ook op wat de opzettermijn is en op welke gronden opgezegd kan worden. De minimale opzegtermijn is drie maanden, maar in overleg zou je dit langer kunnen laten duren. De vraag is natuurlijk of dat voor de Scoutinggroep wenselijk is. Geef daarnaast ook aan in welke gevallen de overeenkomst sowieso komt te vervallen, zoals bij het afbranden van het gebouw, niet nakomen van de voorwaarden of faillissement van een van beide partijen.

Te gebruiken ruimtes

Het is belangrijk vast te leggen welke ruimten gebruikt mogen worden. Naast spellokalen zal het ook gaan om de sanitaire ruimtes en de keuken. Op een tekening kun je aangeven waarover het gaat. Voeg deze toe als bijlage bij de overeenkomst. Je kunt hierbij ook iets opnemen over het medegebruik van de buitenruimte en op voorhand vermelden dat in de toekomst meer ruimtes gebruikt kunnen worden. Hierbij kun je ook al aangeven wat de meerprijs hiervoor wordt.

Periode van gebruik

De BSO wil over het algemeen gebruikmaken van accommodaties gedurende een aantal dagen van de week en in de vakanties. Als je opneemt dat de BSO het exclusief gebruik heeft van (delen van) het gebouw, is het verstandig wel aan te geven dat tijdens dat gebruik stafleden toegang hebben tot het gebouw, bijvoorbeeld om materiaal op te halen. Maak duidelijke afspraken over de tijden dat het gebouw gebruikt mag worden. Welke tijden door de week en welke tijden in vakanties.

Soms wil een BSO ook gedurende een aantal avonden gebruikmaken van de accommodatie, bijvoorbeeld voor ouderavonden. Het is goed ook hierover op voorhand afspraken te maken. Is dit gebruik inbegrepen, wordt hiervoor apart betaald, etc.?

Je kunt daarnaast opnemen dat in het seizoen of in de zomervakantie een bepaald aantal weken van het gebouw geen gebruik gemaakt kan worden. Je kunt dan verhuur aan andere Scoutinggroepen voor kampen gewoon doorzetten. Op zich is dit wenselijk, want als groep maak je zelf waarschijnlijk ook gebruik van gebouwen van andere Scoutinggroepen. Natuurlijk is het belangrijk op tijd, liefst bij het begin van het seizoen, kenbaar te maken om welke weken het gaat.

Schoonmaak

Het is belangrijk duidelijke afspraken te maken over het schoonmaken van het gebouw. Groepen die al langer samenwerken met buitenschoolse opvang geven aan dat hierover vaak irritaties ontstaan. Neem in de overeenkomst op dat na gebruik de ruimten veegschoon en opgeruimd opgeleverd worden. Dit geldt zowel voor de BSO als voor de Scoutinggroep. Maak ook afspraken over de kosten van de schoonmaakmiddelen.

Daarnaast kun je vastleggen dat bijvoorbeeld de BSO, voor hun rekening, aan het begin van de week een extra schoonmaak laat uitvoeren.

Gebruik materiaal

Je kunt afspraken maken over gebruik van materialen. De BSO heeft soms eigen materialen die de Scoutinggroep bij haar opkomsten mag gebruiken en daarnaast maakt de BSO soms gebruik van materialen of inventaris van de Scoutinggroep. Spreek af hoe je omgaat met schade, reparatie, verzekering, etc. Een aan de overeenkomst gehechte inventarislijst kan discussie over eigendom voorkómen. Voor de BSO kan het belangrijk zijn over eigen afsluitbare kasten of bergruimtes te beschikken. Maak hierover ook afspraken.

Toestemming en vergunningen

Je kunt in de overeenkomst opnemen wie verantwoordelijk is voor de noodzakelijke vergunningen en toestemming. Eventueel kun je opnemen dat het niet krijgen van toestemming van bijvoorbeeld een gemeente een ontbindende voorwaarde is in de overeenkomst.

Veiligheid en aanpassingen

Neem in de overeenkomst op dat aanpassingen die nodig zijn voor de buitenschoolse opvang, voor hun rekening worden uitgevoerd. Je kunt eventueel de noodzakelijke aanpassingen noemen. Maak ook afspraken over het al dan niet terugbetalen van een deel van de gemaakte kosten na afloop van de overeenkomst.

Contactpersonen

Maak afspraken over de onderlinge communicatie en contactpersonen bij beide partijen. Waar kan de BSO terecht met vragen en klachten en bij wie moet de Scoutinggroep zijn. Kanaliseer de contacten

ook via deze personen om te voorkomen dat er onduidelijkheid ontstaat. Het is belangrijk afspraken schriftelijk vast te leggen.

Informeren van omwonenden

Zorg voor goede voorlichting naar de omgeving. De aanwezigheid van een BSO betekent dat er ineens ook door de week gebruik wordt gemaakt van de accommodatie en er dus ook auto’s van en naar het gebouw zullen gaan. Hou er rekening mee dat dit voor overlast kan leiden en kijk ook of er geen parkeerproblemen kunnen ontstaan. Ook al zijn dit zaken die de verantwoordelijkheid zijn van de BSO, de Scoutinggroep zal hier door de omwonenden op worden aangekeken.

Voorbeeldovereenkomst Op de ledensite van www.scouting.nl is een voorbeeld huurovereenkomst te vinden. Natuurlijk is iedere situatie anders en zal deze naar de eigen situatie vertaald moeten worden. Een aantal onderdelen zal in overleg vastgesteld moeten worden en kan een gevolg zijn van de onderhandelingen.

Goede voorbeelden

Er zijn verschillende Scoutinggroepen die hun gebouw delen met of verhuren aan de BSO, kinderopvang of de Brede School. De voorbeelden liggen verspreid over het land. Je kunt diverse voorbeelden vinden op de ledensite van www.scouting.nl. Voor je start met een samenwerking is het verstandig om bij andere Scoutinggroepen te informeren wat hun ervaringen zijn.

Ga je zelf een samenwerking aan, dan willen we graag jullie groep ook in dit overzicht opnemen. Informeer ons dan via lokaalbeleid@scouting.nl.

Natuurlijk probeer je ook publicitair aandacht te krijgen voor jullie nieuwe samenwerking.

Meer informatie Kinderopvang www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/kinderopvang

Ouders en onderwijs oudersenonderwijs.nl/kennisbank

Veiligheid in de BSO Veiligheid in de BSO www.veiligheid.nl

[[categorie: Beheer & onderhoud]]

Categorie:Sub 1

2026-01-19T12:03:32Z

Joost.Felix:

Dit is een test pagina.

[[Categorie:Hoofd_1]]

Standpunt alcohol roken en middelengebruik tijdens evenementen

2026-01-19T08:15:58Z

Joost.Felix: Joost.Felix heeft pagina Standpunt alcohol roken en middelengebruik tijdens evenementen hernoemd tot Standpunt alcohol roken en middelengebruik tijdens landelijke leden activiteiten

#DOORVERWIJZING [[Standpunt alcohol roken en middelengebruik tijdens landelijke leden activiteiten]]

Standpunt alcohol roken en middelengebruik tijdens landelijke leden activiteiten

2026-01-19T08:15:58Z

Joost.Felix: Joost.Felix heeft pagina Standpunt alcohol roken en middelengebruik tijdens evenementen hernoemd tot Standpunt alcohol roken en middelengebruik tijdens landelijke leden activiteiten

==Inleiding==
In de gedragscode van Scouting Nederland is het standpunt van Scouting Nederland met betrekking tot alcoholgebruik, roken en drugsgebruik beschreven. Omdat landelijke leden activiteiten (LLA’s) een speciale plek en een voorbeeldfunctie hebben in het spelaanbod van de vereniging Scouting Nederland wordt in deze notitie beschreven hoe met in de gedragscode beschreven punten met betrekking tot alcoholgebruik, roken en middelengebruik om te gaan tijdens LLA’s vanaf 1 januari 2026.

==Algemeen uitgangspunt==
Scouting Nederland hanteert als uitgangspunt dat zij tijdens LLA’s tenminste voldoet aan de van toepassing zijnde wet en regelgeving aangevuld met het voor de vereniging vastgesteld beleid en regelgeving. Onder het voor de vereniging vastgestelde beleid en regelgeving vallen onder andere, maar dit is niet beperkt tot, het huishoudelijk regelement, protocol grens overschrijdend gedrag en de gedragscode.

Een medewerker van een evenement moet zodra deze zijn, haar of hen LLA-functie uitoefent altijd nuchter en niet onder invloed van drugs zijn.

Het staat een LLA vrij om strenger te zijn dan in deze notitie beschreven, minder streng is niet toegestaan.

==Uitwerking in het veiligheidsplan==
Deze notitie geeft algemene richtlijnen. Het is aan de LLA om in het veiligheidsplan de uitwerking en handhaving te beschrijven. Indien dit niet is uitgewerkt in het veiligheidsplan dan zal er tijdens de LLA niet gerookt worden of alcoholische dranken genuttigd worden (drugs zijn nooit toegestaan).
 
==Drugs==
Scouting Nederland accepteert geen gebruik van drugs, het onder invloed zijn van drugs of het in bezit hebben van drugs tijdens Scoutingactiviteiten. Dit geldt onverminderd voor LLA.
 
==Roken==
Onder roken wordt o.a. verstaan, het gebruik van een sigaret, E-sigaret (vape), waterpijp of verhitte tabak.

Tijdens LLA’s met jeugdleden wordt niet in de nabijheid en het zicht van jeugdleden gerookt. Tijdens alle LLA is roken op het evenemententerrein alleen toegestaan in aparte daartoe aangewezen ruimtes. Een evenement is niet verplicht te voorzien in een aparte rookruimte, in het geval dat er geen aparte rookruimte is dan is het hele evenemententerrein effectief rookvrij.

==Alcohol==
Zoals omschreven in de gedragscode is sober gebruik van alcohol mogelijk:
* Als er minimaal twee meerderjarige kaderleden in functie niet drinken;
* Tijdens bijeenkomsten met kaderleden waarbij geen jeugdleden aanwezig zijn;
* Bij bijzondere activiteiten van roverscouts, plusscouts of vrijwilligers bijvoorbeeld tijdens een weekendkamp, een feestavond o.i.d.;
* Enkel door leden van 18 jaar of ouder.
 
Voor landelijke ledenactiviteiten houdt dit in dat:
* Gebruik van alcohol alleen is toegestaan door meerderjarige (18+) kaderleden, roverscouts, plusscouts of vrijwilligers.
* De organisatie van de LLA is verplicht te zorgen dat duidelijk zichtbaar is (bv door polsbandjes) welke personen meerderjarig zijn en welke niet.
* Gebruik van alcohol alleen is toegestaan in speciaal daartoe door de organisatie van de LLA aangewezen ruimtes.
* Een evenement is niet verplicht te voorzien in een aparte ruimte voor de consumptie van alcoholische dranken, in het geval dat er geen aparte ruimte is voorzien is de hele LLA effectief alcoholvrij.
* In de ruimtes waar alcohol wordt geschonken de richtlijnen van “sociale hygiëne” worden gehandhaafd.
* Gebruik van alcohol altijd buiten het zicht en nabijheid van jeugddeelnemers is.
* Het zich aangeschoten, beschonken of dronken verplaatsen over het terrein van de LLA niet is toegestaan.
 
Voor wat betreft de voorwaarde in de gedragscode “als er minimaal twee meerderjarige kaderleden in functie niet drinken” geldt voor LLA’s waar het kaderlid verantwoordelijk is voor de zorg voor jeugdleden dat:
* Tenminste de helft van het aantal kaderleden volgens het minimum teamprofiel voor de betreffende speltak nuchter is,
* Voor groepen groter dan het aantal jeugdleden volgens het teamprofiel het aantal kaderleden naar ratio meegroeit,
* Er nooit minder dan 2 kaderleden nuchter zijn.
 

[[Categorie:Alcohol,_roken_en_middelengebruik]]

Standpunt alcohol roken en middelengebruik

2026-01-19T08:14:32Z

Joost.Felix:

== Het standpunt van Scouting Nederland ==

Scouting Nederland heeft het volgende standpunt omtrent het gebruik van alcohol, drugs en roken bij
scoutingactiviteiten:
# Leden van Scouting houden zich aan de wet.
# Scouting Nederland accepteert geen gebruik van drugs, het onder invloed zijn van drugs of het in bezit hebben van drugs tijdens scoutingactiviteiten.
# Tijdens Scoutingactiviteiten met jeugdleden wordt geen alcohol gebruikt en er wordt niet gerookt. Onder roken wordt o.a. verstaan, het gebruik van een sigaret, E-sigaret (vape), waterpijp of verhitte tabak.

Een sober gebruik van alcohol is mogelijk:
* Als er minimaal twee meerderjarige kaderleden in functie niet drinken;
* Tijdens bijeenkomsten met kaderleden waarbij geen jeugdleden aanwezig zijn;
* Enkel door meerderjarige leden bij bijzondere activiteiten van roverscouts, plusscouts of vrijwilligers bijvoorbeeld tijdens een weekendkamp, een feestavond o.i.d..
Welke bijeenkomsten voor een sober gebruik van alcohol in aanmerking komen en hoe dit verder wordt uitgevoerd is aan ieder niveau om hier intern zelf afspraken over te maken. Voor Landelijke leden activiteiten geldt de notitie alcohol, roken en middelengebruik tijdens landelijke activiteiten: [[Standpunt_alcohol_roken_en_middelengebruik_tijdens_evenementen]].

== Meer informatie ==
Op [https://www.scouting.nl www.scouting.nl] is informatie over alcohol en Scouting te vinden

[[Categorie:Alcohol,_roken_en_middelengebruik]]

Standpunt alcohol roken en middelengebruik tijdens landelijke leden activiteiten

2026-01-19T08:08:39Z

Joost.Felix:

Standpunt alcohol roken en middelengebruik tijdens landelijke leden activiteiten

2026-01-19T08:07:16Z

Joost.Felix: Nieuwe pagina aangemaakt met '==Inleiding== In de gedragscode van Scouting Nederland is het standpunt van Scouting Nederland met betrekking tot alcoholgebruik, roken en drugsgebruik beschreven. Omdat landelijke leden activiteiten (LLA’s) een speciale plek en een voorbeeldfunctie hebben in het spelaanbod van de vereniging Scouting Nederland wordt in deze notitie beschreven hoe met in de gedragscode beschreven punten met betrekking tot alcoholgebruik, roken en middelengebruik om te gaan ti…'

==Inleiding==
In de gedragscode van Scouting Nederland is het standpunt van Scouting Nederland met betrekking tot alcoholgebruik, roken en drugsgebruik beschreven. Omdat landelijke leden activiteiten (LLA’s) een speciale plek en een voorbeeldfunctie hebben in het spelaanbod van de vereniging Scouting Nederland wordt in deze notitie beschreven hoe met in de gedragscode beschreven punten met betrekking tot alcoholgebruik, roken en middelengebruik om te gaan tijdens LLA’s vanaf 1 januari 2026.

==Algemeen uitgangspunt==
Scouting Nederland hanteert als uitgangspunt dat zij tijdens LLA’s tenminste voldoet aan de van toepassing zijnde wet en regelgeving aangevuld met het voor de vereniging vastgesteld beleid en regelgeving. Onder het voor de vereniging vastgestelde beleid en regelgeving vallen onder andere, maar dit is niet beperkt tot, het huishoudelijk regelement, protocol grens overschrijdend gedrag en de gedragscode.

Een medewerker van een evenement moet zodra deze zijn, haar of hen LLA-functie uitoefent altijd nuchter en niet onder invloed van drugs zijn.

Het staat een LLA vrij om strenger te zijn dan in deze notitie beschreven, minder streng is niet toegestaan.

==Uitwerking in het veiligheidsplan==
Deze notitie geeft algemene richtlijnen. Het is aan de LLA om in het veiligheidsplan de uitwerking en handhaving te beschrijven. Indien dit niet is uitgewerkt in het veiligheidsplan dan zal er tijdens de LLA niet gerookt worden of alcoholische dranken genuttigd worden (drugs zijn nooit toegestaan).

==Drugs==
Scouting Nederland accepteert geen gebruik van drugs, het onder invloed zijn van drugs of het in bezit hebben van drugs tijdens Scoutingactiviteiten. Dit geldt onverminderd voor LLA.

==Roken==
Onder roken wordt o.a. verstaan, het gebruik van een sigaret, E-sigaret (vape), waterpijp of verhitte tabak.

Tijdens LLA’s met jeugdleden wordt niet in de nabijheid en het zicht van jeugdleden gerookt. Tijdens alle LLA is roken op het evenemententerrein alleen toegestaan in aparte daartoe aangewezen ruimtes. Een evenement is niet verplicht te voorzien in een aparte rookruimte, in het geval dat er geen aparte rookruimte is dan is het hele evenemententerrein effectief rookvrij.

==Alcohol==
Zoals omschreven in de gedragscode is sober gebruik van alcohol mogelijk:
* Als er minimaal twee meerderjarige kaderleden in functie niet drinken;
* Tijdens bijeenkomsten met kaderleden waarbij geen jeugdleden aanwezig zijn;
* Bij bijzondere activiteiten van roverscouts, plusscouts of vrijwilligers bijvoorbeeld tijdens een weekendkamp, een feestavond o.i.d.;
* Enkel door leden van 18 jaar of ouder.

Voor landelijke ledenactiviteiten houdt dit in dat:
* Gebruik van alcohol alleen is toegestaan door meerderjarige (18+) kaderleden, roverscouts, plusscouts of vrijwilligers.
* De organisatie van de LLA is verplicht te zorgen dat duidelijk zichtbaar is (bv door polsbandjes) welke personen meerderjarig zijn en welke niet.
* Gebruik van alcohol alleen is toegestaan in speciaal daartoe door de organisatie van de LLA aangewezen ruimtes.
* Een evenement is niet verplicht te voorzien in een aparte ruimte voor de consumptie van alcoholische dranken, in het geval dat er geen aparte ruimte is voorzien is de hele LLA effectief alcoholvrij.
* In de ruimtes waar alcohol wordt geschonken de richtlijnen van “sociale hygiëne” worden gehandhaafd.
* Gebruik van alcohol altijd buiten het zicht en nabijheid van jeugddeelnemers is.
* Het zich aangeschoten, beschonken of dronken verplaatsen over het terrein van de LLA niet is toegestaan.

Voor wat betreft de voorwaarde in de gedragscode “als er minimaal twee meerderjarige kaderleden in functie niet drinken” geldt voor LLA’s waar het kaderlid verantwoordelijk is voor de zorg voor jeugdleden dat:
* Tenminste de helft van het aantal kaderleden volgens het minimum teamprofiel voor de betreffende speltak nuchter is,
* Voor groepen groter dan het aantal jeugdleden volgens het teamprofiel het aantal kaderleden naar ratio meegroeit,
* Er nooit minder dan 2 kaderleden nuchter zijn.

[[Categorie:Alcohol,_roken_en_middelengebruik]]

Categorie:Alcohol, roken en middelengebruik

2026-01-19T07:46:34Z

Joost.Felix:

Bij Scouting werk je met kinderen en jongeren. Daarom is het verstandig om op de juiste manier met alcohol om te gaan en afspraken te maken over roken. Natuurlijk zijn er ook door de overheid regels vastgesteld als het gaat om alcoholverkoop en -gebruik en roken.

[[categorie:kennisbank]]
[[categorie:Sociaal Veilige Groep]]

Insigne Identiteit

2026-01-18T19:07:16Z

Joost.Felix:

Dit insigne maakt deel uit van het activiteitengebied Identiteit.

Bij het activiteitengebied Identiteit doe je activiteiten die te maken hebben met wie je zelf bent (zelfbeeld), je levensovertuiging en de identiteit van je groep. Met dit insigne ga je aan de slag met wat jou en jouw groep uniek maakt en hoe je naar jezelf en anderen kijkt.

{| class="wikitable"
|+Overzicht insigne eisen Insigne Identiteit
!style="text-align:left"|Opdrachten/Eisen
!style="text-align:center"|Niveau 1
!style="text-align:center"|Niveau 2
!style="text-align:center"|Niveau 3
|-
| '''1) Ik''' ||- style="font-style: italic; color: green;" | Ieder mens is uniek en heeft eigen talenten en hobby's. a) Teken of schilder een zelfportret. Noteer daarbij welke hobby’s en talenten je hebt. b) Maak een foto van jezelf in de natuur en voeg deze toe aan het portret. Leg daarbij uit wat je graag doet in de natuur en waarom de natuur belangrijk voor je is. || Scouting daagt je uit om je talenten te ontwikkelen. a) Vraag vijf mensen om te delen waar jij goed in bent en waarom. b) Vraag vijf mensen om te delen waar jij je nog in kunt ontwikkelen en waarom. c) Kies een ontwikkelpunt uit en stel een plan op hoe je die ontwikkeling de komende een á twee maanden gaat aanpakken. Zorg dat je een duidelijk doel voor ogen hebt. d) Evalueer samen met je leiding de voortgang en het resultaat na afloop van je ontwikkelplan. || Taal is een belangrijke manier om je ervaringen, gevoelens en identiteit tot uitdrukking te brengen. a) Schrijf een gedicht of lied dat iets vertelt over jezelf of wat Scouting voor jou betekent. b) Draag het voor aan je speltak en leg uit wat de gedachten achter je tekst zijn.
|-
| '''2) Familie''' || Sommige eigenschappen komen regelmatig terug in de dezelfde families. a) ontwerp een stamboom van drie generaties met volledige namen en foto’s (indien mogelijk). Noteer daarbij uiterlijke gelijkenissen tussen familieleden. b) Vul de stamboom aan met karaktereigenschappen. Praat hierover met familieleden; zij kunnen je helpen. c) Bekijk alle eigenschappen op de stamboom en noteer welke eigenschappen je in jezelf herkent. Bepaal op wie je het meest lijkt. || Bijna elke familie heeft wel eigen gebruiken en gewoontes. Denk bijvoorbeeld aan manieren om een verjaardag of feestdag te vieren, bij elkaar te komen of samen te eten. ''Kies en voer uit: eis a en b, óf eis c.'' a) Onderzoek welke gebruiken en gewoontes er in jouw familie zijn. Kies er een en voer deze uit met je speltak. b) Leg uit waar deze gebruiken en gewoontes vandaan komen (geloof, regio, land, of iets dergelijks) en wat het doel ervan is. <br) c) Vraag je vrienden naar de gebruiken en gewoontes in hun families. Kies er een uit, onderzoek de oorsprong en voer deze uit met je eigen familie of met je speltak. || Stel je voor dat je een nieuw familielid mag kiezen. a) Beschrijf hoe dit familielid zou heten, eruit zou zien, waar die vandaan zou komen, en waarom je voor deze kenmerken hebt gekozen. b) Speel het spel [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/8944-blij-met-je-ei Blij met je ei]] om een band te vormen met dit fictieve familielid.
|-
| '''3) Wet en belofte''' || Bij Scouting zijn onze normen en waarden vastgelegd in de wet en belofte. Zo belooft elke Scout bijvoorbeeld om iedereen te helpen waar die kan. a) Leer de wet en belofte uit je hoofd. Vertel aan de leiding in je eigen woorden wat de wet en belofte voor jou betekenen. b) Bedenk twee manieren hoe je de normen en waarden uit de wet en belofte buiten Scouting kunt toepassen. Voer deze acties uit en deel de resultaten met de leiding ||- style="font-style: italic; color: green;"|In de Scoutingwet voor iedereen vanaf 11 jaar staat dat scouts waarde bewust zijn en goed voor de natuur zorgen. a) Geef een presentatie waarin je uitlegt welke waarde de natuur voor jou heeft en welke waarden je belangrijk vindt in het omgaan met de natuur. b) Ontwikkel een plan om met jouw waarden de natuur te verbeteren. c) Voer je natuurverbeterplan uit en evalueer het resultaat met de leiding || In de belofte staat: ‘Ik wil samen met anderen het goede zoeken en bevorderen’. a) Reflecteer op de betekenis van deze zin uit de belofte. Beschrijf wat ‘het goede’ voor jou inhoudt binnen de context van Scouting. b) Ontwikkel een plan om actief bij te dragen aan het bevorderen van ‘het goede’. Voer dit plan uit en deel je ervaringen met je speltak.
|-
| '''4) Symbolieken en tradities''' || Voor logo’s van Scoutinggroepen worden vaak bepaalde symbolen gebruikt. a) Beschrijf de symbolen uit het installatieteken van Scouting Nederland en leg uit wat die symbolen betekenen. b) Beschrijf de symbolen uit het logo van jouw Scoutinggroep en -regio en leg uit wat die symbolen betekenen. c) Ontwerp een logo voor je vaste subgroep, speltak of Scoutinggroep. Gebruik symbolen die volgens jou laten zien waar jullie voor staan. || Scouting staat bol van symboliek en tradities. a. Beschrijf hoe de volgende symbolen en tradities in jouw groep aan bod komen: het dragen van een das, het geven van de linkerhand, het openen en sluiten van een opkomst of kamp, het brengen van een saluut, het overvliegen naar een nieuwe afdeling, het installeren van nieuwe leden in je speltak. b) Onderzoek of jouw groep unieke symbolen en tradities heeft. c) Verken de unieke symbolen en tradities van een andere Scoutinggroep door bijvoorbeeld bij een andere groep in je regio op bezoek te gaan. Probeer die unieke symbolen en tradities vervolgens uit in je eigen speltak. Denk bijvoorbeeld aan Sint-Jorisdag, Wereld Denkdag of deelname aan de Dodenherdenking. || Ieder mens is uniek en heeft eigen opvattingen over wat écht belangrijk is in het leven. ''Kies en voer uit: eis a, c en d (individueel) of eis b, c en d (samen)''. a) Beschrijf de waarden die jij belangrijk vindt in het leven en vat deze samen in een persoonlijk motto. b) Beschrijf de waarden van je vaste subgroep of speltak en vat deze samen in een motto. c) Ontwerp een logo of huisstijl dat bij jou en je motto past. Dit moet geschikt zijn voor een badge of T-shirt. d) Leg uit wat je motto en logo betekenen en waarom deze bij jou passen. Als je lid bent van de roverscouts kun je dit als onderdeel van je Partenza gebruiken.
|-
| '''5) Verschillende culturen''' || Door de jaren heen zijn er verschillen ontstaan tussen Scoutinggroepen. Sommige groepen hebben alleen jongens en meisjes en sommige groepen hebben ze allebei, in eigen speltakken of gemengd. a) Beschrijf de samenstelling van de speltakken in jouw groep. Leg ook uit hoe dit is ontstaan. b) Maak een lijst van de dorpen, streken en steden waar de leden van jouw speltak vandaan komen. Benoem ook of er leden met verschillende nationaliteiten in jouw groep zijn. || Elke cultuur en geloofsovertuiging kent eigen feestdagen. a) Inventariseer de verschillende culturen en geloofsovertuigingen binnen je speltak. Stel je hierbij belangstellend op, zonder er zelf een mening over te geven. b) Noteer de feestdagen die gevierd worden binnen deze culturen en geloofsovertuigingen, en benoem eventuele overeenkomsten tussen de feestdagen. c) Kies een van de feestdagen uit die je zelf nog niet kent of viert en organiseer daarover een passende activiteit voor je speltak. ||- style="font-style: italic; color: green;"| De manier waarop mensen natuur beleven en ermee omgaan is vaak afhankelijk van de culturele en spirituele waarden die zij aan de natuur toekennen. a) Vergelijk hoe natuur wordt beleefd en gewaardeerd in Nederland met een land of cultuur waar de natuurbeleving anders is. b) Presenteer de verschillen in natuurbeleving aan je speltak en geef daarbij jouw mening over deze verschillen.
|-
|'''Voorbeeldactiviteiten:'''|| [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/921-mijn-familie Mijn familie]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13493-de-welpenwet-en-belofte-op-de-muurkrant De welpenwet en belofte op de muurkrant]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13484-de-positive-pracht-veren-van-mor De positieve pracht veren van Mor]] || [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/7190-kennismaken-in-vijf-vinger Kennismaken in vijf vingers]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/6249-visualiseer-het-verleden Visualiseer het verleden]] || [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/2116-herken-jezelf-in-een-gedicht Herken jezelf in een gedicht]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/12515 Het motto van jouw speltak]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13552-avonturenverzameling Avonturenverzameling]]
|}

[[categorie:insignes]]

Insigne Identiteit

2026-01-18T19:04:50Z

Joost.Felix:

Dit insigne maakt deel uit van het activiteitengebied Identiteit.

Bij het activiteitengebied Identiteit doe je activiteiten die te maken hebben met wie je zelf bent (zelfbeeld), je levensovertuiging en de identiteit van je groep. Met dit insigne ga je aan de slag met wat jou en jouw groep uniek maakt en hoe je naar jezelf en anderen kijkt.

{| class="wikitable"
|+Overzicht insigne eisen Insigne Identiteit
!style="text-align:left"|Opdrachten/Eisen
!style="text-align:center"|Niveau 1
!style="text-align:center"|Niveau 2
!style="text-align:center"|Niveau 3
|-
| 1) Ik ||- style="font-style: italic; color: green;" | Ieder mens is uniek en heeft eigen talenten en hobby's. a) Teken of schilder een zelfportret. Noteer daarbij welke hobby’s en talenten je hebt. b) Maak een foto van jezelf in de natuur en voeg deze toe aan het portret. Leg daarbij uit wat je graag doet in de natuur en waarom de natuur belangrijk voor je is. || Scouting daagt je uit om je talenten te ontwikkelen. a) Vraag vijf mensen om te delen waar jij goed in bent en waarom. b) Vraag vijf mensen om te delen waar jij je nog in kunt ontwikkelen en waarom. c) Kies een ontwikkelpunt uit en stel een plan op hoe je die ontwikkeling de komende een á twee maanden gaat aanpakken. Zorg dat je een duidelijk doel voor ogen hebt. d) Evalueer samen met je leiding de voortgang en het resultaat na afloop van je ontwikkelplan. || Taal is een belangrijke manier om je ervaringen, gevoelens en identiteit tot uitdrukking te brengen. a) Schrijf een gedicht of lied dat iets vertelt over jezelf of wat Scouting voor jou betekent. b) Draag het voor aan je speltak en leg uit wat de gedachten achter je tekst zijn.
|-
| 2) Familie || Sommige eigenschappen komen regelmatig terug in de dezelfde families. a) ontwerp een stamboom van drie generaties met volledige namen en foto’s (indien mogelijk). Noteer daarbij uiterlijke gelijkenissen tussen familieleden. b) Vul de stamboom aan met karaktereigenschappen. Praat hierover met familieleden; zij kunnen je helpen. c) Bekijk alle eigenschappen op de stamboom en noteer welke eigenschappen je in jezelf herkent. Bepaal op wie je het meest lijkt. || Bijna elke familie heeft wel eigen gebruiken en gewoontes. Denk bijvoorbeeld aan manieren om een verjaardag of feestdag te vieren, bij elkaar te komen of samen te eten. ''Kies en voer uit: eis a en b, óf eis c.'' a) Onderzoek welke gebruiken en gewoontes er in jouw familie zijn. Kies er een en voer deze uit met je speltak. b) Leg uit waar deze gebruiken en gewoontes vandaan komen (geloof, regio, land, of iets dergelijks) en wat het doel ervan is. <br) c) Vraag je vrienden naar de gebruiken en gewoontes in hun families. Kies er een uit, onderzoek de oorsprong en voer deze uit met je eigen familie of met je speltak. || Stel je voor dat je een nieuw familielid mag kiezen. a) Beschrijf hoe dit familielid zou heten, eruit zou zien, waar die vandaan zou komen, en waarom je voor deze kenmerken hebt gekozen. b) Speel het spel [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/8944-blij-met-je-ei Blij met je ei]] om een band te vormen met dit fictieve familielid.
|-
| 3) Wet en belofte || Bij Scouting zijn onze normen en waarden vastgelegd in de wet en belofte. Zo belooft elke Scout bijvoorbeeld om iedereen te helpen waar die kan. a) Leer de wet en belofte uit je hoofd. Vertel aan de leiding in je eigen woorden wat de wet en belofte voor jou betekenen. b) Bedenk twee manieren hoe je de normen en waarden uit de wet en belofte buiten Scouting kunt toepassen. Voer deze acties uit en deel de resultaten met de leiding ||- style="font-style: italic; color: green;"|In de Scoutingwet voor iedereen vanaf 11 jaar staat dat scouts waarde bewust zijn en goed voor de natuur zorgen. a) Geef een presentatie waarin je uitlegt welke waarde de natuur voor jou heeft en welke waarden je belangrijk vindt in het omgaan met de natuur. b) Ontwikkel een plan om met jouw waarden de natuur te verbeteren. c) Voer je natuurverbeterplan uit en evalueer het resultaat met de leiding || In de belofte staat: ‘Ik wil samen met anderen het goede zoeken en bevorderen’. a) Reflecteer op de betekenis van deze zin uit de belofte. Beschrijf wat ‘het goede’ voor jou inhoudt binnen de context van Scouting. b) Ontwikkel een plan om actief bij te dragen aan het bevorderen van ‘het goede’. Voer dit plan uit en deel je ervaringen met je speltak.
|-
| 4) Symbolieken en tradities || Voor logo’s van Scoutinggroepen worden vaak bepaalde symbolen gebruikt. a) Beschrijf de symbolen uit het installatieteken van Scouting Nederland en leg uit wat die symbolen betekenen. b) Beschrijf de symbolen uit het logo van jouw Scoutinggroep en -regio en leg uit wat die symbolen betekenen. c) Ontwerp een logo voor je vaste subgroep, speltak of Scoutinggroep. Gebruik symbolen die volgens jou laten zien waar jullie voor staan. || Scouting staat bol van symboliek en tradities. a. Beschrijf hoe de volgende symbolen en tradities in jouw groep aan bod komen: het dragen van een das, het geven van de linkerhand, het openen en sluiten van een opkomst of kamp, het brengen van een saluut, het overvliegen naar een nieuwe afdeling, het installeren van nieuwe leden in je speltak. b) Onderzoek of jouw groep unieke symbolen en tradities heeft. c) Verken de unieke symbolen en tradities van een andere Scoutinggroep door bijvoorbeeld bij een andere groep in je regio op bezoek te gaan. Probeer die unieke symbolen en tradities vervolgens uit in je eigen speltak. Denk bijvoorbeeld aan Sint-Jorisdag, Wereld Denkdag of deelname aan de Dodenherdenking. || Ieder mens is uniek en heeft eigen opvattingen over wat écht belangrijk is in het leven. ''Kies en voer uit: eis a, c en d (individueel) of eis b, c en d (samen)''. a) Beschrijf de waarden die jij belangrijk vindt in het leven en vat deze samen in een persoonlijk motto. b) Beschrijf de waarden van je vaste subgroep of speltak en vat deze samen in een motto. c) Ontwerp een logo of huisstijl dat bij jou en je motto past. Dit moet geschikt zijn voor een badge of T-shirt. d) Leg uit wat je motto en logo betekenen en waarom deze bij jou passen. Als je lid bent van de roverscouts kun je dit als onderdeel van je Partenza gebruiken.
|-
| 5) Verschillende culturen || Door de jaren heen zijn er verschillen ontstaan tussen Scoutinggroepen. Sommige groepen hebben alleen jongens en meisjes en sommige groepen hebben ze allebei, in eigen speltakken of gemengd. a) Beschrijf de samenstelling van de speltakken in jouw groep. Leg ook uit hoe dit is ontstaan. b) Maak een lijst van de dorpen, streken en steden waar de leden van jouw speltak vandaan komen. Benoem ook of er leden met verschillende nationaliteiten in jouw groep zijn. || Elke cultuur en geloofsovertuiging kent eigen feestdagen. a) Inventariseer de verschillende culturen en geloofsovertuigingen binnen je speltak. Stel je hierbij belangstellend op, zonder er zelf een mening over te geven. b) Noteer de feestdagen die gevierd worden binnen deze culturen en geloofsovertuigingen, en benoem eventuele overeenkomsten tussen de feestdagen. c) Kies een van de feestdagen uit die je zelf nog niet kent of viert en organiseer daarover een passende activiteit voor je speltak. ||- style="font-style: italic; color: green;"| De manier waarop mensen natuur beleven en ermee omgaan is vaak afhankelijk van de culturele en spirituele waarden die zij aan de natuur toekennen. a) Vergelijk hoe natuur wordt beleefd en gewaardeerd in Nederland met een land of cultuur waar de natuurbeleving anders is. b) Presenteer de verschillen in natuurbeleving aan je speltak en geef daarbij jouw mening over deze verschillen.
|-
|Voorbeeldactiviteiten:|| [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/921-mijn-familie Mijn familie]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13493-de-welpenwet-en-belofte-op-de-muurkrant De welpenwet en belofte op de muurkrant]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13484-de-positive-pracht-veren-van-mor De positieve pracht veren van Mor]] || [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/7190-kennismaken-in-vijf-vinger Kennismaken in vijf vingers]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/6249-visualiseer-het-verleden Visualiseer het verleden]] || [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/2116-herken-jezelf-in-een-gedicht Herken jezelf in een gedicht]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/12515 Het motto van jouw speltak]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13552-avonturenverzameling Avonturenverzameling]]
|}

[[categorie:insignes]]

Insigne Identiteit

2026-01-18T19:04:12Z

Joost.Felix:

Dit insigne maakt deel uit van het activiteitengebied Identiteit.

Bij het activiteitengebied Identiteit doe je activiteiten die te maken hebben met wie je zelf bent (zelfbeeld), je levensovertuiging en de identiteit van je groep. Met dit insigne ga je aan de slag met wat jou en jouw groep uniek maakt en hoe je naar jezelf en anderen kijkt.

{| class="wikitable"
|+Overzicht insigne eisen Insigne Identiteit
!style="text-align:left"|Opdrachten/Eisen
!style="text-align:center"|Niveau 1
!style="text-align:center"|Niveau 2
!style="text-align:center"|Niveau 3
|-
| 1) Ik ||- style="font-style: italic; color: green;" | Ieder mens is uniek en heeft eigen talenten en hobby's. a) Teken of schilder een zelfportret. Noteer daarbij welke hobby’s en talenten je hebt. b) Maak een foto van jezelf in de natuur en voeg deze toe aan het portret. Leg daarbij uit wat je graag doet in de natuur en waarom de natuur belangrijk voor je is. || Scouting daagt je uit om je talenten te ontwikkelen. a) Vraag vijf mensen om te delen waar jij goed in bent en waarom. b) Vraag vijf mensen om te delen waar jij je nog in kunt ontwikkelen en waarom. c) Kies een ontwikkelpunt uit en stel een plan op hoe je die ontwikkeling de komende een á twee maanden gaat aanpakken. Zorg dat je een duidelijk doel voor ogen hebt. d) Evalueer samen met je leiding de voortgang en het resultaat na afloop van je ontwikkelplan. || Taal is een belangrijke manier om je ervaringen, gevoelens en identiteit tot uitdrukking te brengen. a) Schrijf een gedicht of lied dat iets vertelt over jezelf of wat Scouting voor jou betekent. b) Draag het voor aan je speltak en leg uit wat de gedachten achter je tekst zijn.
|-
| 2) Familie || Sommige eigenschappen komen regelmatig terug in de dezelfde families. a) ontwerp een stamboom van drie generaties met volledige namen en foto’s (indien mogelijk). Noteer daarbij uiterlijke gelijkenissen tussen familieleden. b) Vul de stamboom aan met karaktereigenschappen. Praat hierover met familieleden; zij kunnen je helpen. c) Bekijk alle eigenschappen op de stamboom en noteer welke eigenschappen je in jezelf herkent. Bepaal op wie je het meest lijkt. || Bijna elke familie heeft wel eigen gebruiken en gewoontes. Denk bijvoorbeeld aan manieren om een verjaardag of feestdag te vieren, bij elkaar te komen of samen te eten. ''Kies en voer uit: eis a en b, óf eis c.'' a) Onderzoek welke gebruiken en gewoontes er in jouw familie zijn. Kies er een en voer deze uit met je speltak. b) Leg uit waar deze gebruiken en gewoontes vandaan komen (geloof, regio, land, of iets dergelijks) en wat het doel ervan is. <br) c) Vraag je vrienden naar de gebruiken en gewoontes in hun families. Kies er een uit, onderzoek de oorsprong en voer deze uit met je eigen familie of met je speltak. || Stel je voor dat je een nieuw familielid mag kiezen. a) Beschrijf hoe dit familielid zou heten, eruit zou zien, waar die vandaan zou komen, en waarom je voor deze kenmerken hebt gekozen. b) Speel het spel [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/8944-blij-met-je-ei Blij met je ei]] om een band te vormen met dit fictieve familielid.
|-
| 3) Wet en belofte || Bij Scouting zijn onze normen en waarden vastgelegd in de wet en belofte. Zo belooft elke Scout bijvoorbeeld om iedereen te helpen waar die kan. a) Leer de wet en belofte uit je hoofd. Vertel aan de leiding in je eigen woorden wat de wet en belofte voor jou betekenen. b) Bedenk twee manieren hoe je de normen en waarden uit de wet en belofte buiten Scouting kunt toepassen. Voer deze acties uit en deel de resultaten met de leiding |||
- style="font-style: italic; color: green;"|In de Scoutingwet voor iedereen vanaf 11 jaar staat dat scouts waarde bewust zijn en goed voor de natuur zorgen. a) Geef een presentatie waarin je uitlegt welke waarde de natuur voor jou heeft en welke waarden je belangrijk vindt in het omgaan met de natuur. b) Ontwikkel een plan om met jouw waarden de natuur te verbeteren. c) Voer je natuurverbeterplan uit en evalueer het resultaat met de leiding || In de belofte staat: ‘Ik wil samen met anderen het goede zoeken en bevorderen’. a) Reflecteer op de betekenis van deze zin uit de belofte. Beschrijf wat ‘het goede’ voor jou inhoudt binnen de context van Scouting. b) Ontwikkel een plan om actief bij te dragen aan het bevorderen van ‘het goede’. Voer dit plan uit en deel je ervaringen met je speltak.
|-
| 4) Symbolieken en tradities || Voor logo’s van Scoutinggroepen worden vaak bepaalde symbolen gebruikt. a) Beschrijf de symbolen uit het installatieteken van Scouting Nederland en leg uit wat die symbolen betekenen. b) Beschrijf de symbolen uit het logo van jouw Scoutinggroep en -regio en leg uit wat die symbolen betekenen. c) Ontwerp een logo voor je vaste subgroep, speltak of Scoutinggroep. Gebruik symbolen die volgens jou laten zien waar jullie voor staan. || Scouting staat bol van symboliek en tradities. a. Beschrijf hoe de volgende symbolen en tradities in jouw groep aan bod komen: het dragen van een das, het geven van de linkerhand, het openen en sluiten van een opkomst of kamp, het brengen van een saluut, het overvliegen naar een nieuwe afdeling, het installeren van nieuwe leden in je speltak. b) Onderzoek of jouw groep unieke symbolen en tradities heeft. c) Verken de unieke symbolen en tradities van een andere Scoutinggroep door bijvoorbeeld bij een andere groep in je regio op bezoek te gaan. Probeer die unieke symbolen en tradities vervolgens uit in je eigen speltak. Denk bijvoorbeeld aan Sint-Jorisdag, Wereld Denkdag of deelname aan de Dodenherdenking. || Ieder mens is uniek en heeft eigen opvattingen over wat écht belangrijk is in het leven. ''Kies en voer uit: eis a, c en d (individueel) of eis b, c en d (samen)''. a) Beschrijf de waarden die jij belangrijk vindt in het leven en vat deze samen in een persoonlijk motto. b) Beschrijf de waarden van je vaste subgroep of speltak en vat deze samen in een motto. c) Ontwerp een logo of huisstijl dat bij jou en je motto past. Dit moet geschikt zijn voor een badge of T-shirt. d) Leg uit wat je motto en logo betekenen en waarom deze bij jou passen. Als je lid bent van de roverscouts kun je dit als onderdeel van je Partenza gebruiken.
|-
| 5) Verschillende culturen || Door de jaren heen zijn er verschillen ontstaan tussen Scoutinggroepen. Sommige groepen hebben alleen jongens en meisjes en sommige groepen hebben ze allebei, in eigen speltakken of gemengd. a) Beschrijf de samenstelling van de speltakken in jouw groep. Leg ook uit hoe dit is ontstaan. b) Maak een lijst van de dorpen, streken en steden waar de leden van jouw speltak vandaan komen. Benoem ook of er leden met verschillende nationaliteiten in jouw groep zijn. || Elke cultuur en geloofsovertuiging kent eigen feestdagen. a) Inventariseer de verschillende culturen en geloofsovertuigingen binnen je speltak. Stel je hierbij belangstellend op, zonder er zelf een mening over te geven. b) Noteer de feestdagen die gevierd worden binnen deze culturen en geloofsovertuigingen, en benoem eventuele overeenkomsten tussen de feestdagen. c) Kies een van de feestdagen uit die je zelf nog niet kent of viert en organiseer daarover een passende activiteit voor je speltak. ||- style="font-style: italic; color: green;"| De manier waarop mensen natuur beleven en ermee omgaan is vaak afhankelijk van de culturele en spirituele waarden die zij aan de natuur toekennen. a) Vergelijk hoe natuur wordt beleefd en gewaardeerd in Nederland met een land of cultuur waar de natuurbeleving anders is. b) Presenteer de verschillen in natuurbeleving aan je speltak en geef daarbij jouw mening over deze verschillen.
|-
|Voorbeeldactiviteiten:|| [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/921-mijn-familie Mijn familie]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13493-de-welpenwet-en-belofte-op-de-muurkrant De welpenwet en belofte op de muurkrant]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13484-de-positive-pracht-veren-van-mor De positieve pracht veren van Mor]] || [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/7190-kennismaken-in-vijf-vinger Kennismaken in vijf vingers]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/6249-visualiseer-het-verleden Visualiseer het verleden]] || [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/2116-herken-jezelf-in-een-gedicht Herken jezelf in een gedicht]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/12515 Het motto van jouw speltak]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13552-avonturenverzameling Avonturenverzameling]]
|}

[[categorie:insignes]]

Insigne Identiteit

2026-01-18T19:03:44Z

Joost.Felix:

Dit insigne maakt deel uit van het activiteitengebied Identiteit.

Bij het activiteitengebied Identiteit doe je activiteiten die te maken hebben met wie je zelf bent (zelfbeeld), je levensovertuiging en de identiteit van je groep. Met dit insigne ga je aan de slag met wat jou en jouw groep uniek maakt en hoe je naar jezelf en anderen kijkt.

{| class="wikitable"
|+Overzicht insigne eisen Insigne Identiteit
!style="text-align:left"|Opdrachten/Eisen
!style="text-align:center"|Niveau 1
!style="text-align:center"|Niveau 2
!style="text-align:center"|Niveau 3
|-
| 1) Ik ||- style="font-style: italic; color: green;" | Ieder mens is uniek en heeft eigen talenten en hobby's. a) Teken of schilder een zelfportret. Noteer daarbij welke hobby’s en talenten je hebt. b) Maak een foto van jezelf in de natuur en voeg deze toe aan het portret. Leg daarbij uit wat je graag doet in de natuur en waarom de natuur belangrijk voor je is. || Scouting daagt je uit om je talenten te ontwikkelen. a) Vraag vijf mensen om te delen waar jij goed in bent en waarom. b) Vraag vijf mensen om te delen waar jij je nog in kunt ontwikkelen en waarom. c) Kies een ontwikkelpunt uit en stel een plan op hoe je die ontwikkeling de komende een á twee maanden gaat aanpakken. Zorg dat je een duidelijk doel voor ogen hebt. d) Evalueer samen met je leiding de voortgang en het resultaat na afloop van je ontwikkelplan. || Taal is een belangrijke manier om je ervaringen, gevoelens en identiteit tot uitdrukking te brengen. a) Schrijf een gedicht of lied dat iets vertelt over jezelf of wat Scouting voor jou betekent. b) Draag het voor aan je speltak en leg uit wat de gedachten achter je tekst zijn.
|-
| 2) Familie || Sommige eigenschappen komen regelmatig terug in de dezelfde families. a) ontwerp een stamboom van drie generaties met volledige namen en foto’s (indien mogelijk). Noteer daarbij uiterlijke gelijkenissen tussen familieleden. b) Vul de stamboom aan met karaktereigenschappen. Praat hierover met familieleden; zij kunnen je helpen. c) Bekijk alle eigenschappen op de stamboom en noteer welke eigenschappen je in jezelf herkent. Bepaal op wie je het meest lijkt. || Bijna elke familie heeft wel eigen gebruiken en gewoontes. Denk bijvoorbeeld aan manieren om een verjaardag of feestdag te vieren, bij elkaar te komen of samen te eten. ''Kies en voer uit: eis a en b, óf eis c.'' a) Onderzoek welke gebruiken en gewoontes er in jouw familie zijn. Kies er een en voer deze uit met je speltak. b) Leg uit waar deze gebruiken en gewoontes vandaan komen (geloof, regio, land, of iets dergelijks) en wat het doel ervan is. <br) c) Vraag je vrienden naar de gebruiken en gewoontes in hun families. Kies er een uit, onderzoek de oorsprong en voer deze uit met je eigen familie of met je speltak. || Stel je voor dat je een nieuw familielid mag kiezen. a) Beschrijf hoe dit familielid zou heten, eruit zou zien, waar die vandaan zou komen, en waarom je voor deze kenmerken hebt gekozen. b) Speel het spel [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/8944-blij-met-je-ei Blij met je ei]] om een band te vormen met dit fictieve familielid.
|-
| 3) Wet en belofte || Bij Scouting zijn onze normen en waarden vastgelegd in de wet en belofte. Zo belooft elke Scout bijvoorbeeld om iedereen te helpen waar die kan. a) Leer de wet en belofte uit je hoofd. Vertel aan de leiding in je eigen woorden wat de wet en belofte voor jou betekenen. b) Bedenk twee manieren hoe je de normen en waarden uit de wet en belofte buiten Scouting kunt toepassen. Voer deze acties uit en deel de resultaten met de leiding |||
- style="font-style: italic; color: green;"|In de Scoutingwet voor iedereen vanaf 11 jaar staat dat scouts waarde bewust zijn en goed voor de natuur zorgen. a) Geef een presentatie waarin je uitlegt welke waarde de natuur voor jou heeft en welke waarden je belangrijk vindt in het omgaan met de natuur. b) Ontwikkel een plan om met jouw waarden de natuur te verbeteren. c) Voer je natuurverbeterplan uit en evalueer het resultaat met de leiding || In de belofte staat: ‘Ik wil samen met anderen het goede zoeken en bevorderen’. a) Reflecteer op de betekenis van deze zin uit de belofte. Beschrijf wat ‘het goede’ voor jou inhoudt binnen de context van Scouting. b) Ontwikkel een plan om actief bij te dragen aan het bevorderen van ‘het goede’. Voer dit plan uit en deel je ervaringen met je speltak.
|-
| 4) Symbolieken en tradities || Voor logo’s van Scoutinggroepen worden vaak bepaalde symbolen gebruikt. a) Beschrijf de symbolen uit het installatieteken van Scouting Nederland en leg uit wat die symbolen betekenen. b) Beschrijf de symbolen uit het logo van jouw Scoutinggroep en -regio en leg uit wat die symbolen betekenen. c) Ontwerp een logo voor je vaste subgroep, speltak of Scoutinggroep. Gebruik symbolen die volgens jou laten zien waar jullie voor staan. || Scouting staat bol van symboliek en tradities. a. Beschrijf hoe de volgende symbolen en tradities in jouw groep aan bod komen: het dragen van een das, het geven van de linkerhand, het openen en sluiten van een opkomst of kamp, het brengen van een saluut, het overvliegen naar een nieuwe afdeling, het installeren van nieuwe leden in je speltak. b) Onderzoek of jouw groep unieke symbolen en tradities heeft. c) Verken de unieke symbolen en tradities van een andere Scoutinggroep door bijvoorbeeld bij een andere groep in je regio op bezoek te gaan. Probeer die unieke symbolen en tradities vervolgens uit in je eigen speltak. Denk bijvoorbeeld aan Sint-Jorisdag, Wereld Denkdag of deelname aan de Dodenherdenking. || Ieder mens is uniek en heeft eigen opvattingen over wat écht belangrijk is in het leven. ''Kies en voer uit: eis a, c en d (individueel) of eis b, c en d (samen)''. a) Beschrijf de waarden die jij belangrijk vindt in het leven en vat deze samen in een persoonlijk motto. b) Beschrijf de waarden van je vaste subgroep of speltak en vat deze samen in een motto. c) Ontwerp een logo of huisstijl dat bij jou en je motto past. Dit moet geschikt zijn voor een badge of T-shirt. d) Leg uit wat je motto en logo betekenen en waarom deze bij jou passen. Als je lid bent van de roverscouts kun je dit als onderdeel van je Partenza gebruiken.
|-
| 5) Verschillende culturen || Door de jaren heen zijn er verschillen ontstaan tussen Scoutinggroepen. Sommige groepen hebben alleen jongens en meisjes en sommige groepen hebben ze allebei, in eigen speltakken of gemengd. a) Beschrijf de samenstelling van de speltakken in jouw groep. Leg ook uit hoe dit is ontstaan. b) Maak een lijst van de dorpen, streken en steden waar de leden van jouw speltak vandaan komen. Benoem ook of er leden met verschillende nationaliteiten in jouw groep zijn. || Elke cultuur en geloofsovertuiging kent eigen feestdagen. a) Inventariseer de verschillende culturen en geloofsovertuigingen binnen je speltak. Stel je hierbij belangstellend op, zonder er zelf een mening over te geven. b) Noteer de feestdagen die gevierd worden binnen deze culturen en geloofsovertuigingen, en benoem eventuele overeenkomsten tussen de feestdagen. c) Kies een van de feestdagen uit die je zelf nog niet kent of viert en organiseer daarover een passende activiteit voor je speltak. ||- style="font-style: italic; color: green;"| De manier waarop mensen natuur beleven en ermee omgaan is vaak afhankelijk van de culturele en spirituele waarden die zij aan de natuur toekennen. a) Vergelijk hoe natuur wordt beleefd en gewaardeerd in Nederland met een land of cultuur waar de natuurbeleving anders is. b) Presenteer de verschillen in natuurbeleving aan je speltak en geef daarbij jouw mening over deze verschillen.
|-
|Voorbeeldactiviteiten:|| [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/921-mijn-familie Mijn familie]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13493-de-welpenwet-en-belofte-op-de-muurkrant De welpenwet en belofte op de muurkrant]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13484-de-positive-pracht-veren-van-mor De positieve pracht veren van Mor]] || [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/7190-kennismaken-in-vijf-vinger Kennismaken in vijf vingers]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/6249-visualiseer-het-verleden Visualiseer het verleden]] || [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/2116-herken-jezelf-in-een-gedicht Herken jezelf in een gedicht]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/12515 Het motto van jouw speltak]] || [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13552-avonturenverzameling Avonturenverzameling]]
|}

[[categorie:insignes]]

Insigne Identiteit

2026-01-18T19:03:01Z

Joost.Felix:

Dit insigne maakt deel uit van het activiteitengebied Identiteit.

Bij het activiteitengebied Identiteit doe je activiteiten die te maken hebben met wie je zelf bent (zelfbeeld), je levensovertuiging en de identiteit van je groep. Met dit insigne ga je aan de slag met wat jou en jouw groep uniek maakt en hoe je naar jezelf en anderen kijkt.

{| class="wikitable"
|+Overzicht insigne eisen Insigne Identiteit
!style="text-align:left"|Opdrachten/Eisen
!style="text-align:center"|Niveau 1
!style="text-align:center"|Niveau 2
!style="text-align:center"|Niveau 3
|-
| 1) Ik ||- style="font-style: italic; color: green;" | Ieder mens is uniek en heeft eigen talenten en hobby's. a) Teken of schilder een zelfportret. Noteer daarbij welke hobby’s en talenten je hebt. b) Maak een foto van jezelf in de natuur en voeg deze toe aan het portret. Leg daarbij uit wat je graag doet in de natuur en waarom de natuur belangrijk voor je is. || Scouting daagt je uit om je talenten te ontwikkelen. a) Vraag vijf mensen om te delen waar jij goed in bent en waarom. b) Vraag vijf mensen om te delen waar jij je nog in kunt ontwikkelen en waarom. c) Kies een ontwikkelpunt uit en stel een plan op hoe je die ontwikkeling de komende een á twee maanden gaat aanpakken. Zorg dat je een duidelijk doel voor ogen hebt. d) Evalueer samen met je leiding de voortgang en het resultaat na afloop van je ontwikkelplan. || Taal is een belangrijke manier om je ervaringen, gevoelens en identiteit tot uitdrukking te brengen. a) Schrijf een gedicht of lied dat iets vertelt over jezelf of wat Scouting voor jou betekent. b) Draag het voor aan je speltak en leg uit wat de gedachten achter je tekst zijn.
|-
| 2) Familie || Sommige eigenschappen komen regelmatig terug in de dezelfde families. a) ontwerp een stamboom van drie generaties met volledige namen en foto’s (indien mogelijk). Noteer daarbij uiterlijke gelijkenissen tussen familieleden. b) Vul de stamboom aan met karaktereigenschappen. Praat hierover met familieleden; zij kunnen je helpen. c) Bekijk alle eigenschappen op de stamboom en noteer welke eigenschappen je in jezelf herkent. Bepaal op wie je het meest lijkt. || Bijna elke familie heeft wel eigen gebruiken en gewoontes. Denk bijvoorbeeld aan manieren om een verjaardag of feestdag te vieren, bij elkaar te komen of samen te eten. ''Kies en voer uit: eis a en b, óf eis c.'' a) Onderzoek welke gebruiken en gewoontes er in jouw familie zijn. Kies er een en voer deze uit met je speltak. b) Leg uit waar deze gebruiken en gewoontes vandaan komen (geloof, regio, land, of iets dergelijks) en wat het doel ervan is. <br) c) Vraag je vrienden naar de gebruiken en gewoontes in hun families. Kies er een uit, onderzoek de oorsprong en voer deze uit met je eigen familie of met je speltak. || Stel je voor dat je een nieuw familielid mag kiezen. a) Beschrijf hoe dit familielid zou heten, eruit zou zien, waar die vandaan zou komen, en waarom je voor deze kenmerken hebt gekozen. b) Speel het spel [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/8944-blij-met-je-ei Blij met je ei]] om een band te vormen met dit fictieve familielid.
|-
| 3) Wet en belofte || Bij Scouting zijn onze normen en waarden vastgelegd in de wet en belofte. Zo belooft elke Scout bijvoorbeeld om iedereen te helpen waar die kan. a) Leer de wet en belofte uit je hoofd. Vertel aan de leiding in je eigen woorden wat de wet en belofte voor jou betekenen. b) Bedenk twee manieren hoe je de normen en waarden uit de wet en belofte buiten Scouting kunt toepassen. Voer deze acties uit en deel de resultaten met de leiding |||
- style="font-style: italic; color: green;"|In de Scoutingwet voor iedereen vanaf 11 jaar staat dat scouts waarde bewust zijn en goed voor de natuur zorgen. a) Geef een presentatie waarin je uitlegt welke waarde de natuur voor jou heeft en welke waarden je belangrijk vindt in het omgaan met de natuur. b) Ontwikkel een plan om met jouw waarden de natuur te verbeteren. c) Voer je natuurverbeterplan uit en evalueer het resultaat met de leiding || In de belofte staat: ‘Ik wil samen met anderen het goede zoeken en bevorderen’. a) Reflecteer op de betekenis van deze zin uit de belofte. Beschrijf wat ‘het goede’ voor jou inhoudt binnen de context van Scouting. b) Ontwikkel een plan om actief bij te dragen aan het bevorderen van ‘het goede’. Voer dit plan uit en deel je ervaringen met je speltak.
|-
| 4) Symbolieken en tradities || Voor logo’s van Scoutinggroepen worden vaak bepaalde symbolen gebruikt. a) Beschrijf de symbolen uit het installatieteken van Scouting Nederland en leg uit wat die symbolen betekenen. b) Beschrijf de symbolen uit het logo van jouw Scoutinggroep en -regio en leg uit wat die symbolen betekenen. c) Ontwerp een logo voor je vaste subgroep, speltak of Scoutinggroep. Gebruik symbolen die volgens jou laten zien waar jullie voor staan. || Scouting staat bol van symboliek en tradities. a. Beschrijf hoe de volgende symbolen en tradities in jouw groep aan bod komen: het dragen van een das, het geven van de linkerhand, het openen en sluiten van een opkomst of kamp, het brengen van een saluut, het overvliegen naar een nieuwe afdeling, het installeren van nieuwe leden in je speltak. b) Onderzoek of jouw groep unieke symbolen en tradities heeft. c) Verken de unieke symbolen en tradities van een andere Scoutinggroep door bijvoorbeeld bij een andere groep in je regio op bezoek te gaan. Probeer die unieke symbolen en tradities vervolgens uit in je eigen speltak. Denk bijvoorbeeld aan Sint-Jorisdag, Wereld Denkdag of deelname aan de Dodenherdenking. || Ieder mens is uniek en heeft eigen opvattingen over wat écht belangrijk is in het leven. ''Kies en voer uit: eis a, c en d (individueel) of eis b, c en d (samen)''. a) Beschrijf de waarden die jij belangrijk vindt in het leven en vat deze samen in een persoonlijk motto. b) Beschrijf de waarden van je vaste subgroep of speltak en vat deze samen in een motto. c) Ontwerp een logo of huisstijl dat bij jou en je motto past. Dit moet geschikt zijn voor een badge of T-shirt. d) Leg uit wat je motto en logo betekenen en waarom deze bij jou passen. Als je lid bent van de roverscouts kun je dit als onderdeel van je Partenza gebruiken.
|-
| 5) Verschillende culturen || Door de jaren heen zijn er verschillen ontstaan tussen Scoutinggroepen. Sommige groepen hebben alleen jongens en meisjes en sommige groepen hebben ze allebei, in eigen speltakken of gemengd. a) Beschrijf de samenstelling van de speltakken in jouw groep. Leg ook uit hoe dit is ontstaan. b) Maak een lijst van de dorpen, streken en steden waar de leden van jouw speltak vandaan komen. Benoem ook of er leden met verschillende nationaliteiten in jouw groep zijn. || Elke cultuur en geloofsovertuiging kent eigen feestdagen. a) Inventariseer de verschillende culturen en geloofsovertuigingen binnen je speltak. Stel je hierbij belangstellend op, zonder er zelf een mening over te geven. b) Noteer de feestdagen die gevierd worden binnen deze culturen en geloofsovertuigingen, en benoem eventuele overeenkomsten tussen de feestdagen. c) Kies een van de feestdagen uit die je zelf nog niet kent of viert en organiseer daarover een passende activiteit voor je speltak. ||- style="font-style: italic; color: green;"| De manier waarop mensen natuur beleven en ermee omgaan is vaak afhankelijk van de culturele en spirituele waarden die zij aan de natuur toekennen. a) Vergelijk hoe natuur wordt beleefd en gewaardeerd in Nederland met een land of cultuur waar de natuurbeleving anders is. b) Presenteer de verschillen in natuurbeleving aan je speltak en geef daarbij jouw mening over deze verschillen.
|-
|Voorbeeldactiviteiten:|| [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/921-mijn-familie Mijn familie]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13493-de-welpenwet-en-belofte-op-de-muurkrant De welpenwet en belofte op de muurkrant]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13484-de-positive-pracht-veren-van-mor De positieve pracht veren van Mor]] || [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/7190-kennismaken-in-vijf-vinger Kennismaken in vijf vingers]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/6249-visualiseer-het-verleden Visualiseer het verleden]] || [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/2116-herken-jezelf-in-een-gedicht Herken jezelf in een gedicht]] [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/12515 Het motto van jouw speltak]] || [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/13552-avonturenverzameling Avonturenverzameling]]
|}

[[categorie:insignes]]

Insigne Identiteit

2026-01-18T18:57:00Z

Joost.Felix:

Dit insigne maakt deel uit van het activiteitengebied Identiteit.

Bij het activiteitengebied Identiteit doe je activiteiten die te maken hebben met wie je zelf bent (zelfbeeld), je levensovertuiging en de identiteit van je groep. Met dit insigne ga je aan de slag met wat jou en jouw groep uniek maakt en hoe je naar jezelf en anderen kijkt.

{| class="wikitable"
|+Overzicht insigne eisen Insigne Identiteit
!style="text-align:left"|style="width:10%"|Opdrachten/Eisen
!style="text-align:center"|style="width:30%"|Niveau 1
!style="text-align:center"|style="width:30%"|Niveau 2
!style="text-align:center"|style="width:30%"|Niveau 3
|-
| 1) Ik ||- style="font-style: italic; color: green;" | Ieder mens is uniek en heeft eigen talenten en hobby's. a) Teken of schilder een zelfportret. Noteer daarbij welke hobby’s en talenten je hebt. b) Maak een foto van jezelf in de natuur en voeg deze toe aan het portret. Leg daarbij uit wat je graag doet in de natuur en waarom de natuur belangrijk voor je is. || Scouting daagt je uit om je talenten te ontwikkelen. a) Vraag vijf mensen om te delen waar jij goed in bent en waarom. b) Vraag vijf mensen om te delen waar jij je nog in kunt ontwikkelen en waarom. c) Kies een ontwikkelpunt uit en stel een plan op hoe je die ontwikkeling de komende een á twee maanden gaat aanpakken. Zorg dat je een duidelijk doel voor ogen hebt. d) Evalueer samen met je leiding de voortgang en het resultaat na afloop van je ontwikkelplan. || Taal is een belangrijke manier om je ervaringen, gevoelens en identiteit tot uitdrukking te brengen. a) Schrijf een gedicht of lied dat iets vertelt over jezelf of wat Scouting voor jou betekent. b) Draag het voor aan je speltak en leg uit wat de gedachten achter je tekst zijn.
|-
| 2) Familie || Sommige eigenschappen komen regelmatig terug in de dezelfde families. a) ontwerp een stamboom van drie generaties met volledige namen en foto’s (indien mogelijk). Noteer daarbij uiterlijke gelijkenissen tussen familieleden. b) Vul de stamboom aan met karaktereigenschappen. Praat hierover met familieleden; zij kunnen je helpen. c) Bekijk alle eigenschappen op de stamboom en noteer welke eigenschappen je in jezelf herkent. Bepaal op wie je het meest lijkt. || Bijna elke familie heeft wel eigen gebruiken en gewoontes. Denk bijvoorbeeld aan manieren om een verjaardag of feestdag te vieren, bij elkaar te komen of samen te eten. ''Kies en voer uit: eis a en b, óf eis c.'' a) Onderzoek welke gebruiken en gewoontes er in jouw familie zijn. Kies er een en voer deze uit met je speltak. b) Leg uit waar deze gebruiken en gewoontes vandaan komen (geloof, regio, land, of iets dergelijks) en wat het doel ervan is. <br) c) Vraag je vrienden naar de gebruiken en gewoontes in hun families. Kies er een uit, onderzoek de oorsprong en voer deze uit met je eigen familie of met je speltak. || Stel je voor dat je een nieuw familielid mag kiezen. a) Beschrijf hoe dit familielid zou heten, eruit zou zien, waar die vandaan zou komen, en waarom je voor deze kenmerken hebt gekozen. b) Speel het spel [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/8944-blij-met-je-ei Blij met je ei]] om een band te vormen met dit fictieve familielid.
|-
| 3) Wet en belofte || Bij Scouting zijn onze normen en waarden vastgelegd in de wet en belofte. Zo belooft elke Scout bijvoorbeeld om iedereen te helpen waar die kan. a) Leer de wet en belofte uit je hoofd. Vertel aan de leiding in je eigen woorden wat de wet en belofte voor jou betekenen. b) Bedenk twee manieren hoe je de normen en waarden uit de wet en belofte buiten Scouting kunt toepassen. Voer deze acties uit en deel de resultaten met de leiding |||
- style="font-style: italic; color: green;"|In de Scoutingwet voor iedereen vanaf 11 jaar staat dat scouts waarde bewust zijn en goed voor de natuur zorgen. a) Geef een presentatie waarin je uitlegt welke waarde de natuur voor jou heeft en welke waarden je belangrijk vindt in het omgaan met de natuur. b) Ontwikkel een plan om met jouw waarden de natuur te verbeteren. c) Voer je natuurverbeterplan uit en evalueer het resultaat met de leiding || In de belofte staat: ‘Ik wil samen met anderen het goede zoeken en bevorderen’. a) Reflecteer op de betekenis van deze zin uit de belofte. Beschrijf wat ‘het goede’ voor jou inhoudt binnen de context van Scouting. b) Ontwikkel een plan om actief bij te dragen aan het bevorderen van ‘het goede’. Voer dit plan uit en deel je ervaringen met je speltak.
|-
| 4) Symbolieken en tradities || Voor logo’s van Scoutinggroepen worden vaak bepaalde symbolen gebruikt. a) Beschrijf de symbolen uit het installatieteken van Scouting Nederland en leg uit wat die symbolen betekenen. b) Beschrijf de symbolen uit het logo van jouw Scoutinggroep en -regio en leg uit wat die symbolen betekenen. c) Ontwerp een logo voor je vaste subgroep, speltak of Scoutinggroep. Gebruik symbolen die volgens jou laten zien waar jullie voor staan. || Scouting staat bol van symboliek en tradities. a. Beschrijf hoe de volgende symbolen en tradities in jouw groep aan bod komen: het dragen van een das, het geven van de linkerhand, het openen en sluiten van een opkomst of kamp, het brengen van een saluut, het overvliegen naar een nieuwe afdeling, het installeren van nieuwe leden in je speltak. b) Onderzoek of jouw groep unieke symbolen en tradities heeft. c) Verken de unieke symbolen en tradities van een andere Scoutinggroep door bijvoorbeeld bij een andere groep in je regio op bezoek te gaan. Probeer die unieke symbolen en tradities vervolgens uit in je eigen speltak. Denk bijvoorbeeld aan Sint-Jorisdag, Wereld Denkdag of deelname aan de Dodenherdenking. || Ieder mens is uniek en heeft eigen opvattingen over wat écht belangrijk is in het leven. ''Kies en voer uit: eis a, c en d (individueel) of eis b, c en d (samen)''. a) Beschrijf de waarden die jij belangrijk vindt in het leven en vat deze samen in een persoonlijk motto. b) Beschrijf de waarden van je vaste subgroep of speltak en vat deze samen in een motto. c) Ontwerp een logo of huisstijl dat bij jou en je motto past. Dit moet geschikt zijn voor een badge of T-shirt. d) Leg uit wat je motto en logo betekenen en waarom deze bij jou passen. Als je lid bent van de roverscouts kun je dit als onderdeel van je Partenza gebruiken.
|-
| 5) Verschillende culturen || Door de jaren heen zijn er verschillen ontstaan tussen Scoutinggroepen. Sommige groepen hebben alleen jongens en meisjes en sommige groepen hebben ze allebei, in eigen speltakken of gemengd. a) Beschrijf de samenstelling van de speltakken in jouw groep. Leg ook uit hoe dit is ontstaan. b) Maak een lijst van de dorpen, streken en steden waar de leden van jouw speltak vandaan komen. Benoem ook of er leden met verschillende nationaliteiten in jouw groep zijn. || Elke cultuur en geloofsovertuiging kent eigen feestdagen. a) Inventariseer de verschillende culturen en geloofsovertuigingen binnen je speltak. Stel je hierbij belangstellend op, zonder er zelf een mening over te geven. b) Noteer de feestdagen die gevierd worden binnen deze culturen en geloofsovertuigingen, en benoem eventuele overeenkomsten tussen de feestdagen. c) Kies een van de feestdagen uit die je zelf nog niet kent of viert en organiseer daarover een passende activiteit voor je speltak. ||- style="font-style: italic; color: green;"| De manier waarop mensen natuur beleven en ermee omgaan is vaak afhankelijk van de culturele en spirituele waarden die zij aan de natuur toekennen. a) Vergelijk hoe natuur wordt beleefd en gewaardeerd in Nederland met een land of cultuur waar de natuurbeleving anders is. b) Presenteer de verschillen in natuurbeleving aan je speltak en geef daarbij jouw mening over deze verschillen.
|}

[[categorie:insignes]]

Insigne Identiteit

2026-01-18T18:53:58Z

Joost.Felix:

Dit insigne maakt deel uit van het activiteitengebied Identiteit.

Bij het activiteitengebied Identiteit doe je activiteiten die te maken hebben met wie je zelf bent (zelfbeeld), je levensovertuiging en de identiteit van je groep. Met dit insigne ga je aan de slag met wat jou en jouw groep uniek maakt en hoe je naar jezelf en anderen kijkt.

{| class="wikitable"
|+Overzicht insigne eisen Insigne Identiteit
!style="text-align:left"|Opdrachten/Eisen
!style="text-align:center"|Niveau 1
!style="text-align:center"|Niveau 2
!style="text-align:center"|Niveau 3
|-
| 1) Ik ||- style="font-style: italic; color: green;" | Ieder mens is uniek en heeft eigen talenten en hobby's. a) Teken of schilder een zelfportret. Noteer daarbij welke hobby’s en talenten je hebt. b) Maak een foto van jezelf in de natuur en voeg deze toe aan het portret. Leg daarbij uit wat je graag doet in de natuur en waarom de natuur belangrijk voor je is. || Scouting daagt je uit om je talenten te ontwikkelen. a) Vraag vijf mensen om te delen waar jij goed in bent en waarom. b) Vraag vijf mensen om te delen waar jij je nog in kunt ontwikkelen en waarom. c) Kies een ontwikkelpunt uit en stel een plan op hoe je die ontwikkeling de komende een á twee maanden gaat aanpakken. Zorg dat je een duidelijk doel voor ogen hebt. d) Evalueer samen met je leiding de voortgang en het resultaat na afloop van je ontwikkelplan. || Taal is een belangrijke manier om je ervaringen, gevoelens en identiteit tot uitdrukking te brengen. a) Schrijf een gedicht of lied dat iets vertelt over jezelf of wat Scouting voor jou betekent. b) Draag het voor aan je speltak en leg uit wat de gedachten achter je tekst zijn.
|-
| 2) Familie || Sommige eigenschappen komen regelmatig terug in de dezelfde families. a) ontwerp een stamboom van drie generaties met volledige namen en foto’s (indien mogelijk). Noteer daarbij uiterlijke gelijkenissen tussen familieleden. b) Vul de stamboom aan met karaktereigenschappen. Praat hierover met familieleden; zij kunnen je helpen. c) Bekijk alle eigenschappen op de stamboom en noteer welke eigenschappen je in jezelf herkent. Bepaal op wie je het meest lijkt. || Bijna elke familie heeft wel eigen gebruiken en gewoontes. Denk bijvoorbeeld aan manieren om een verjaardag of feestdag te vieren, bij elkaar te komen of samen te eten. ''Kies en voer uit: eis a en b, óf eis c.'' a) Onderzoek welke gebruiken en gewoontes er in jouw familie zijn. Kies er een en voer deze uit met je speltak. b) Leg uit waar deze gebruiken en gewoontes vandaan komen (geloof, regio, land, of iets dergelijks) en wat het doel ervan is. <br) c) Vraag je vrienden naar de gebruiken en gewoontes in hun families. Kies er een uit, onderzoek de oorsprong en voer deze uit met je eigen familie of met je speltak. || Stel je voor dat je een nieuw familielid mag kiezen. a) Beschrijf hoe dit familielid zou heten, eruit zou zien, waar die vandaan zou komen, en waarom je voor deze kenmerken hebt gekozen. b) Speel het spel [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/8944-blij-met-je-ei Blij met je ei]] om een band te vormen met dit fictieve familielid.
|-
| 3) Wet en belofte || Bij Scouting zijn onze normen en waarden vastgelegd in de wet en belofte. Zo belooft elke Scout bijvoorbeeld om iedereen te helpen waar die kan. a) Leer de wet en belofte uit je hoofd. Vertel aan de leiding in je eigen woorden wat de wet en belofte voor jou betekenen. b) Bedenk twee manieren hoe je de normen en waarden uit de wet en belofte buiten Scouting kunt toepassen. Voer deze acties uit en deel de resultaten met de leiding |||
- style="font-style: italic; color: green;"|In de Scoutingwet voor iedereen vanaf 11 jaar staat dat scouts waarde bewust zijn en goed voor de natuur zorgen. a) Geef een presentatie waarin je uitlegt welke waarde de natuur voor jou heeft en welke waarden je belangrijk vindt in het omgaan met de natuur. b) Ontwikkel een plan om met jouw waarden de natuur te verbeteren. c) Voer je natuurverbeterplan uit en evalueer het resultaat met de leiding || In de belofte staat: ‘Ik wil samen met anderen het goede zoeken en bevorderen’. a) Reflecteer op de betekenis van deze zin uit de belofte. Beschrijf wat ‘het goede’ voor jou inhoudt binnen de context van Scouting. b) Ontwikkel een plan om actief bij te dragen aan het bevorderen van ‘het goede’. Voer dit plan uit en deel je ervaringen met je speltak.
|-
| 4) Symbolieken en tradities || Voor logo’s van Scoutinggroepen worden vaak bepaalde symbolen gebruikt. a) Beschrijf de symbolen uit het installatieteken van Scouting Nederland en leg uit wat die symbolen betekenen. b) Beschrijf de symbolen uit het logo van jouw Scoutinggroep en -regio en leg uit wat die symbolen betekenen. c) Ontwerp een logo voor je vaste subgroep, speltak of Scoutinggroep. Gebruik symbolen die volgens jou laten zien waar jullie voor staan. || Scouting staat bol van symboliek en tradities. a. Beschrijf hoe de volgende symbolen en tradities in jouw groep aan bod komen: het dragen van een das, het geven van de linkerhand, het openen en sluiten van een opkomst of kamp, het brengen van een saluut, het overvliegen naar een nieuwe afdeling, het installeren van nieuwe leden in je speltak. b) Onderzoek of jouw groep unieke symbolen en tradities heeft. c) Verken de unieke symbolen en tradities van een andere Scoutinggroep door bijvoorbeeld bij een andere groep in je regio op bezoek te gaan. Probeer die unieke symbolen en tradities vervolgens uit in je eigen speltak. Denk bijvoorbeeld aan Sint-Jorisdag, Wereld Denkdag of deelname aan de Dodenherdenking. || Ieder mens is uniek en heeft eigen opvattingen over wat écht belangrijk is in het leven. ''Kies en voer uit: eis a, c en d (individueel) of eis b, c en d (samen)''. a) Beschrijf de waarden die jij belangrijk vindt in het leven en vat deze samen in een persoonlijk motto. b) Beschrijf de waarden van je vaste subgroep of speltak en vat deze samen in een motto. c) Ontwerp een logo of huisstijl dat bij jou en je motto past. Dit moet geschikt zijn voor een badge of T-shirt. d) Leg uit wat je motto en logo betekenen en waarom deze bij jou passen. Als je lid bent van de roverscouts kun je dit als onderdeel van je Partenza gebruiken.
|-
| 5) Verschillende culturen || Door de jaren heen zijn er verschillen ontstaan tussen Scoutinggroepen. Sommige groepen hebben alleen jongens en meisjes en sommige groepen hebben ze allebei, in eigen speltakken of gemengd. a) Beschrijf de samenstelling van de speltakken in jouw groep. Leg ook uit hoe dit is ontstaan. b) Maak een lijst van de dorpen, streken en steden waar de leden van jouw speltak vandaan komen. Benoem ook of er leden met verschillende nationaliteiten in jouw groep zijn. || Elke cultuur en geloofsovertuiging kent eigen feestdagen. a) Inventariseer de verschillende culturen en geloofsovertuigingen binnen je speltak. Stel je hierbij belangstellend op, zonder er zelf een mening over te geven. b) Noteer de feestdagen die gevierd worden binnen deze culturen en geloofsovertuigingen, en benoem eventuele overeenkomsten tussen de feestdagen. c) Kies een van de feestdagen uit die je zelf nog niet kent of viert en organiseer daarover een passende activiteit voor je speltak. ||- style="font-style: italic; color: green;"| De manier waarop mensen natuur beleven en ermee omgaan is vaak afhankelijk van de culturele en spirituele waarden die zij aan de natuur toekennen. a) Vergelijk hoe natuur wordt beleefd en gewaardeerd in Nederland met een land of cultuur waar de natuurbeleving anders is. b) Presenteer de verschillen in natuurbeleving aan je speltak en geef daarbij jouw mening over deze verschillen.
|}

[[categorie:insignes]]

Insigne Identiteit

2026-01-18T18:53:00Z

Joost.Felix:

Dit insigne maakt deel uit van het activiteitengebied Identiteit.

Bij het activiteitengebied Identiteit doe je activiteiten die te maken hebben met wie je zelf bent (zelfbeeld), je levensovertuiging en de identiteit van je groep. Met dit insigne ga je aan de slag met wat jou en jouw groep uniek maakt en hoe je naar jezelf en anderen kijkt.

{| class="wikitable"
|+Overzicht insigne eisen Insigne Identiteit
!style="text-align:left"|Opdrachten/Eisen
!style="text-align:center"|Niveau 1
!style="text-align:center"|Niveau 2
!style="text-align:center"|Niveau 3
|-
| 1) Ik || Ieder mens is uniek en heeft eigen talenten en hobby's. a) Teken of schilder een zelfportret. Noteer daarbij welke hobby’s en talenten je hebt. b) Maak een foto van jezelf in de natuur en voeg deze toe aan het portret. Leg daarbij uit wat je graag doet in de natuur en waarom de natuur belangrijk voor je is. || Scouting daagt je uit om je talenten te ontwikkelen. a) Vraag vijf mensen om te delen waar jij goed in bent en waarom. b) Vraag vijf mensen om te delen waar jij je nog in kunt ontwikkelen en waarom. c) Kies een ontwikkelpunt uit en stel een plan op hoe je die ontwikkeling de komende een á twee maanden gaat aanpakken. Zorg dat je een duidelijk doel voor ogen hebt. d) Evalueer samen met je leiding de voortgang en het resultaat na afloop van je ontwikkelplan. || Taal is een belangrijke manier om je ervaringen, gevoelens en identiteit tot uitdrukking te brengen. a) Schrijf een gedicht of lied dat iets vertelt over jezelf of wat Scouting voor jou betekent. b) Draag het voor aan je speltak en leg uit wat de gedachten achter je tekst zijn.
|-
| 2) Familie || Sommige eigenschappen komen regelmatig terug in de dezelfde families. a) ontwerp een stamboom van drie generaties met volledige namen en foto’s (indien mogelijk). Noteer daarbij uiterlijke gelijkenissen tussen familieleden. b) Vul de stamboom aan met karaktereigenschappen. Praat hierover met familieleden; zij kunnen je helpen. c) Bekijk alle eigenschappen op de stamboom en noteer welke eigenschappen je in jezelf herkent. Bepaal op wie je het meest lijkt. || Bijna elke familie heeft wel eigen gebruiken en gewoontes. Denk bijvoorbeeld aan manieren om een verjaardag of feestdag te vieren, bij elkaar te komen of samen te eten. ''Kies en voer uit: eis a en b, óf eis c.'' a) Onderzoek welke gebruiken en gewoontes er in jouw familie zijn. Kies er een en voer deze uit met je speltak. b) Leg uit waar deze gebruiken en gewoontes vandaan komen (geloof, regio, land, of iets dergelijks) en wat het doel ervan is. <br) c) Vraag je vrienden naar de gebruiken en gewoontes in hun families. Kies er een uit, onderzoek de oorsprong en voer deze uit met je eigen familie of met je speltak. || Stel je voor dat je een nieuw familielid mag kiezen. a) Beschrijf hoe dit familielid zou heten, eruit zou zien, waar die vandaan zou komen, en waarom je voor deze kenmerken hebt gekozen. b) Speel het spel [[https://activiteitenbank.scouting.nl/component/k2/item/8944-blij-met-je-ei Blij met je ei]] om een band te vormen met dit fictieve familielid.
|-
| 3) Wet en belofte || Bij Scouting zijn onze normen en waarden vastgelegd in de wet en belofte. Zo belooft elke Scout bijvoorbeeld om iedereen te helpen waar die kan. a) Leer de wet en belofte uit je hoofd. Vertel aan de leiding in je eigen woorden wat de wet en belofte voor jou betekenen. b) Bedenk twee manieren hoe je de normen en waarden uit de wet en belofte buiten Scouting kunt toepassen. Voer deze acties uit en deel de resultaten met de leiding || In de Scoutingwet voor iedereen vanaf 11 jaar staat dat scouts waarde bewust zijn en goed voor de natuur zorgen. a) Geef een presentatie waarin je uitlegt welke waarde de natuur voor jou heeft en welke waarden je belangrijk vindt in het omgaan met de natuur. b) Ontwikkel een plan om met jouw waarden de natuur te verbeteren. c) Voer je natuurverbeterplan uit en evalueer het resultaat met de leiding || In de belofte staat: ‘Ik wil samen met anderen het goede zoeken en bevorderen’. a) Reflecteer op de betekenis van deze zin uit de belofte. Beschrijf wat ‘het goede’ voor jou inhoudt binnen de context van Scouting. b) Ontwikkel een plan om actief bij te dragen aan het bevorderen van ‘het goede’. Voer dit plan uit en deel je ervaringen met je speltak.
|-
| 4) Symbolieken en tradities || Voor logo’s van Scoutinggroepen worden vaak bepaalde symbolen gebruikt. a) Beschrijf de symbolen uit het installatieteken van Scouting Nederland en leg uit wat die symbolen betekenen. b) Beschrijf de symbolen uit het logo van jouw Scoutinggroep en -regio en leg uit wat die symbolen betekenen. c) Ontwerp een logo voor je vaste subgroep, speltak of Scoutinggroep. Gebruik symbolen die volgens jou laten zien waar jullie voor staan. || Scouting staat bol van symboliek en tradities. a. Beschrijf hoe de volgende symbolen en tradities in jouw groep aan bod komen: het dragen van een das, het geven van de linkerhand, het openen en sluiten van een opkomst of kamp, het brengen van een saluut, het overvliegen naar een nieuwe afdeling, het installeren van nieuwe leden in je speltak. b) Onderzoek of jouw groep unieke symbolen en tradities heeft. c) Verken de unieke symbolen en tradities van een andere Scoutinggroep door bijvoorbeeld bij een andere groep in je regio op bezoek te gaan. Probeer die unieke symbolen en tradities vervolgens uit in je eigen speltak. Denk bijvoorbeeld aan Sint-Jorisdag, Wereld Denkdag of deelname aan de Dodenherdenking. || Ieder mens is uniek en heeft eigen opvattingen over wat écht belangrijk is in het leven. ''Kies en voer uit: eis a, c en d (individueel) of eis b, c en d (samen)''. a) Beschrijf de waarden die jij belangrijk vindt in het leven en vat deze samen in een persoonlijk motto. b) Beschrijf de waarden van je vaste subgroep of speltak en vat deze samen in een motto. c) Ontwerp een logo of huisstijl dat bij jou en je motto past. Dit moet geschikt zijn voor een badge of T-shirt. d) Leg uit wat je motto en logo betekenen en waarom deze bij jou passen. Als je lid bent van de roverscouts kun je dit als onderdeel van je Partenza gebruiken.
|-
| 5) Verschillende culturen || Door de jaren heen zijn er verschillen ontstaan tussen Scoutinggroepen. Sommige groepen hebben alleen jongens en meisjes en sommige groepen hebben ze allebei, in eigen speltakken of gemengd. a) Beschrijf de samenstelling van de speltakken in jouw groep. Leg ook uit hoe dit is ontstaan. b) Maak een lijst van de dorpen, streken en steden waar de leden van jouw speltak vandaan komen. Benoem ook of er leden met verschillende nationaliteiten in jouw groep zijn. || Elke cultuur en geloofsovertuiging kent eigen feestdagen. a) Inventariseer de verschillende culturen en geloofsovertuigingen binnen je speltak. Stel je hierbij belangstellend op, zonder er zelf een mening over te geven. b) Noteer de feestdagen die gevierd worden binnen deze culturen en geloofsovertuigingen, en benoem eventuele overeenkomsten tussen de feestdagen. c) Kies een van de feestdagen uit die je zelf nog niet kent of viert en organiseer daarover een passende activiteit voor je speltak. ||- style="font-style: italic; color: green;"| De manier waarop mensen natuur beleven en ermee omgaan is vaak afhankelijk van de culturele en spirituele waarden die zij aan de natuur toekennen. a) Vergelijk hoe natuur wordt beleefd en gewaardeerd in Nederland met een land of cultuur waar de natuurbeleving anders is. b) Presenteer de verschillen in natuurbeleving aan je speltak en geef daarbij jouw mening over deze verschillen.
|}

[[categorie:insignes]]

Insigne Identiteit

2026-01-18T18:44:04Z

Joost.Felix:

Insigne Identiteit

2026-01-18T18:37:52Z

Joost.Felix:

Insigne Identiteit

2026-01-18T18:33:42Z

Joost.Felix:

Insigne Identiteit

2026-01-18T18:32:39Z

Joost.Felix:

Insigne Identiteit

2026-01-18T18:31:34Z

Joost.Felix:

Insigne Identiteit

2026-01-18T18:30:42Z

Joost.Felix:

Insigne Identiteit

2026-01-18T18:28:06Z

Joost.Felix:

Insigne Identiteit

2026-01-18T18:25:51Z

Joost.Felix:

Insigne Identiteit

2026-01-18T18:24:47Z

Joost.Felix:

Nieuwe pagina

2026-01-16T10:26:01Z

Joost.Felix:

Categorie:Scoutingvaardigheden

2026-01-16T10:05:10Z

Joost.Felix:

De kwalificatie als leidinggevende kent zeven deelkwalificaties (programma uitvoeren, begeleiden jeugdleden, '''''Scoutingvaardigheden''''', Scoutingkennis, programma voorbereiden, programma evalueren en persoonlijke ontwikkeling). Per deelkwalificatie zijn er werkvormen die jij kan inzetten bij je workshop of training.

De competenties om aan het gedeelte van Scoutingvaardigheden te voldoen zijn gekoppeld aan de verdiepingsinsignes van de scouts. Kijk op [[https://test-wiki.scouting.nl/Categorie:Insignes Insignes]] waar je aan moet voldoen.

[[categorie:methodiekenbank]]